《新視角——高級漢語教程》共分上、下兩冊。主要對象為漢語非母語的高年級學(xué)生，即在國外大學(xué)完成了兩年漢語學(xué)習(xí)或完成了初、中級漢語學(xué)習(xí)的學(xué)生。
　本書編寫的主要理論依據(jù)是：突出語言在溝通中的作用，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容（語義）在外語學(xué)習(xí)中的重要性。我們認(rèn)為，學(xué)習(xí)語言的最終目的并非為了單純掌握某種語法形式，而是為了表達(dá)思想，傳遞信息。第二語言習(xí)得的理論指出，具有豐富內(nèi)容的語言有利于學(xué)生掌握外語，因?yàn)樵诶斫鈨?nèi)容的過程中，學(xué)生需要運(yùn)用認(rèn)知思維的深層信息處理機(jī)制，而啟動(dòng)深層信息處理機(jī)制恰恰是掌握一門語言、一種知識和技能的關(guān)鍵。通過用外語介紹新話題和新內(nèi)容，能夠提高學(xué)生的記憶、聯(lián)想、理解、分類、分析和判斷能力。與此同時(shí)，要提高語言水平，語言課不能只限于普通的日常話題，而應(yīng)該擴(kuò)展到不同知識領(lǐng)域的話題，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)接觸正規(guī)、多樣、復(fù)雜的語言現(xiàn)象。
基于上述理論本書的編寫采用了以下原則，（1）以內(nèi)容為中心，（2）語言教學(xué)圍繞內(nèi)容而進(jìn)行。這一出發(fā)點(diǎn)有別于傳統(tǒng)的外語教學(xué)。傳統(tǒng)教學(xué)往往根據(jù)語言形式安排教學(xué)大綱，如哪些語法點(diǎn)、哪些詞匯、哪些句型是學(xué)生必須掌握的，并由此決定教學(xué)內(nèi)容與順序，而以內(nèi)容為主的外語教學(xué)則首先考慮內(nèi)容，語言形式全然根據(jù)內(nèi)容而定。這對學(xué)生掌握語言形式、語義、社會(huì)語言功能十分有益。