兒童如何掌握了雙語(yǔ)?對(duì)這一問題的研究遠(yuǎn)少于對(duì)一語(yǔ)習(xí)得的研究，很大程度上還是個(gè)謎。通過對(duì)從出生起就接觸兩種語(yǔ)言(英語(yǔ)與粵語(yǔ))的兒童的創(chuàng)新研究，本書揭示了兒童雙語(yǔ)如何在兩種語(yǔ)言環(huán)境中自然發(fā)展出來。盡管每位雙語(yǔ)兒童的表現(xiàn)都獨(dú)具特色，但作為研究對(duì)象，雙語(yǔ)兒童總體上呈現(xiàn)出與單語(yǔ)兒童存在極大差異的特點(diǎn)。作者展示了雙語(yǔ)在兒童語(yǔ)法發(fā)展中的顯著交互作用，以及優(yōu)勢(shì)語(yǔ)言在雙語(yǔ)發(fā)展中所起的重要作用。原創(chuàng)的研究以及基于迄今最大的多媒體雙語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)的實(shí)證，必將使本書受到兒童語(yǔ)言習(xí)得、雙語(yǔ)教育和語(yǔ)言接觸研究者的歡迎。