從事高校英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)及研究多年，一直向往一整套供師生從低年級(jí)到高年級(jí)使用的寫(xiě)作教材。這套教材應(yīng)包括基礎(chǔ)英語(yǔ)寫(xiě)作、英語(yǔ)應(yīng)用文寫(xiě)作和高級(jí)階段的英語(yǔ)論文寫(xiě)作。在基礎(chǔ)階段，英語(yǔ)寫(xiě)作應(yīng)從句子到段落，再到篇章，幫助學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的英文寫(xiě)作基礎(chǔ)；應(yīng)用文寫(xiě)作則為增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力添磚加瓦；在高級(jí)階段，論文寫(xiě)作應(yīng)從普通論文講起，再到學(xué)術(shù)論文，初步培養(yǎng)學(xué)生從事學(xué)術(shù)研究，撰寫(xiě)學(xué)術(shù)文章的能力。這套教材可分階段自成體系，但從知識(shí)和技能的講解及訓(xùn)練規(guī)劃上講，應(yīng)循序漸進(jìn)，具有連貫性。這套教材應(yīng)有很好的可操作性，理論的講解和技巧的介紹應(yīng)深入淺出、環(huán)環(huán)相扣，且能及時(shí)和準(zhǔn)確地得到操練，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的“知識(shí)”。這套教材既然是英文教材，必須讓學(xué)生在使用過(guò)程中自始至終沉浸在英美語(yǔ)言文化的濃厚氛圍之中，逐步脫離漢語(yǔ)母語(yǔ)的影響，養(yǎng)成新的寫(xiě)作習(xí)慣，寫(xiě)出地道的英語(yǔ)文章。讓中國(guó)學(xué)生把英語(yǔ)文章寫(xiě)得真正像英美人士所寫(xiě)，并非易事，但正因?yàn)榇�，一套好的英語(yǔ)寫(xiě)作教材，更應(yīng)把東西方思維模式、行為方式、生活習(xí)慣等對(duì)各自語(yǔ)言和語(yǔ)言的應(yīng)用的影響說(shuō)得使人信服；更應(yīng)跟進(jìn)國(guó)外讀與寫(xiě)聯(lián)姻的新潮，在避免目前國(guó)內(nèi)讀寫(xiě)教材讀是讀、寫(xiě)是寫(xiě)的做法的同時(shí)，安排充足的范文、例句，服務(wù)于寫(xiě)作知識(shí)與技巧的介紹，把讀和寫(xiě)真正有機(jī)地聯(lián)系在一起，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的認(rèn)知能力和對(duì)第一語(yǔ)言者思維和行文方式的認(rèn)識(shí)。這樣的寫(xiě)作教材，讓人向往，也給人以創(chuàng)作的沖動(dòng)。 “高等學(xué)校英語(yǔ)寫(xiě)作進(jìn)階系列”正是這種創(chuàng)作沖動(dòng)的產(chǎn)物。