《汽車(chē)機(jī)械基礎(chǔ)》以“高等職業(yè)教育汽車(chē)運(yùn)用與維修專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域技能型緊缺人才培養(yǎng)指導(dǎo)方案”的文件精神為指導(dǎo)，在遵循“貼近專(zhuān)業(yè)實(shí)踐、符合專(zhuān)業(yè)能力培養(yǎng)定位、有利學(xué)生學(xué)習(xí)”的原則基礎(chǔ)上編寫(xiě)的。本教材內(nèi)容定位在以汽車(chē)為前提的機(jī)械知識(shí)，即將汽車(chē)相關(guān)機(jī)械基礎(chǔ)知識(shí)的介紹緊密?chē)�繞汽車(chē)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)這一主線而展開(kāi)，使教材在知識(shí)涵蓋的廣度上實(shí)現(xiàn)機(jī)械知識(shí)與汽車(chē)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的有機(jī)接合，突出介紹機(jī)械基礎(chǔ)知識(shí)在汽車(chē)專(zhuān)業(yè)上的運(yùn)用特點(diǎn)和運(yùn)用情況，以增強(qiáng)該教材在專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)定位的針對(duì)性，更好體現(xiàn)該教材在汽車(chē)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)中的實(shí)用性和支撐作用。
　　教材結(jié)構(gòu)按照由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由現(xiàn)象到本質(zhì)、由一般到特殊的邏輯，層層遞進(jìn)，逐步深入；教材的編寫(xiě)盡可能利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、已知知識(shí)以及職業(yè)實(shí)踐中的常見(jiàn)現(xiàn)象或事例作為教學(xué)導(dǎo)人，以避免深?yuàn)W難懂的枯燥論述，以求充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其能通過(guò)啟發(fā)和引導(dǎo)進(jìn)行知識(shí)的遷移，能動(dòng)性地開(kāi)展自主學(xué)習(xí)，增強(qiáng)分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力鍛煉，以體現(xiàn)“為學(xué)而教”的教學(xué)理念，促進(jìn)學(xué)生關(guān)鍵能力的培養(yǎng)。
　　教材在編排形式上注重多樣化，盡量符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，力求“圖文并茂、以圖代文”，以求從邏輯思維和形象思維兩方面著力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，盡可能通過(guò)綜合運(yùn)用表格、曲線、圖片等直觀形式表達(dá)解釋抽象的概念、定律、規(guī)則、原理、規(guī)范等，以幫助學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)理解能順利地由感性認(rèn)識(shí)過(guò)渡到理性認(rèn)識(shí)，充分挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。本教材有意識(shí)地從教學(xué)論的角度插人相關(guān)提示，幫助學(xué)生開(kāi)展自我學(xué)習(xí)和能力遷移，以符合課堂教學(xué)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的要求；在內(nèi)容上有意識(shí)地融人汽車(chē)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的特殊要求，以提升汽車(chē)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程教材的個(gè)性特點(diǎn)，以符合本專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的專(zhuān)業(yè)針對(duì)性要求。