本書主要包括課程概述，綜合論述該門課程的培養(yǎng)目標、學習模式及教學中的重點與難點；城市景觀設(shè)計的基本原理和設(shè)計方法，以諸多優(yōu)秀的實際案例從多個角度闡述城市景觀所具備的特征和要素，緊扣最新的設(shè)計理念；最后選取中國美術(shù)學院藝術(shù)設(shè)計職業(yè)技術(shù)學院和廣東輕工職業(yè)技術(shù)學院兩所學校的課程作業(yè)，通過評析來鞏固對知識的理解。
　　本書可以作為高等職業(yè)教育院校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計、城市園林、城鎮(zhèn)規(guī)劃等專業(yè)的教學用書，也可以作為相關(guān)專業(yè)的學生擴展知識面的教學參考資料，具有較強的實用性和針對性。

課程概述
第一部分 認識與準備
課題一 城市景觀設(shè)計的發(fā)展
課題二 城市景觀設(shè)計基礎(chǔ)
第二部分 創(chuàng)意與表達
課題三 程序與方法
課題四 設(shè)計實訓
第三部分 分析與運用
課題五 園林綠地景觀
課題六 道路景觀
課題七 廣場景觀
課題八 居住景觀
課題九 濱水景觀
課題十 城市歷史文化景觀

前言
課程概述
第一部分 認識與準備
課題一 城市景觀設(shè)計的發(fā)展
課題二 城市景觀設(shè)計基礎(chǔ)
第二部分 創(chuàng)意與表達
課題三 程序與方法
課題四 設(shè)計實訓

第三部分 分析與運用
課題五 園林綠地景觀
課題六 道路景觀
課題七 廣場景觀
課題八 居住景觀
課題九 濱水景觀
課題十 城市歷史文化景觀
課題十一 城市綜合環(huán)境景觀

附錄 優(yōu)秀教學案例
案例一 古韻琴風——五華琴江廣場景觀規(guī)劃與設(shè)計
案例二 玩轉(zhuǎn)——舟山東港新城濕地公園廣場設(shè)計
案例三 打開記憶的盒子——杭州吳山路歷史街區(qū)改造方案
案例四 留住呼吸——廣州市天河區(qū)天河南步行街設(shè)計方案
案例五 田——憶趣之旅兒童公園設(shè)計方案
案例六 飲水·思源——長興太湖公園濱水景觀設(shè)計
案例七 凸顯·調(diào)和——杭州重型機械廠景觀改造
案例八 意趣——老人公寓景觀改造設(shè)計
參考文獻

前言
課程概述
第一部分 認識與準備
課題一 城市景觀設(shè)計的發(fā)展
課題二 城市景觀設(shè)計基礎(chǔ)
第二部分 創(chuàng)意與表達
課題三 程序與方法
課題四 設(shè)計實訓
第三部分 分析與運用
課題五 園林綠地景觀
課題六 道路景觀
課題七 廣場景觀
課題八 居住景觀
課題九 濱水景觀
課題十 城市歷史文化景觀

前言
課程概述
第一部分 認識與準備
課題一 城市景觀設(shè)計的發(fā)展
課題二 城市景觀設(shè)計基礎(chǔ)
第二部分 創(chuàng)意與表達
課題三 程序與方法
課題四 設(shè)計實訓

第三部分 分析與運用
課題五 園林綠地景觀
課題六 道路景觀
課題七 廣場景觀
課題八 居住景觀
課題九 濱水景觀
課題十 城市歷史文化景觀
課題十一 城市綜合環(huán)境景觀

附錄 優(yōu)秀教學案例
案例一 古韻琴風——五華琴江廣場景觀規(guī)劃與設(shè)計
案例二 玩轉(zhuǎn)——舟山東港新城濕地公園廣場設(shè)計
案例三 打開記憶的盒子——杭州吳山路歷史街區(qū)改造方案
案例四 留住呼吸——廣州市天河區(qū)天河南步行街設(shè)計方案
案例五 田——憶趣之旅兒童公園設(shè)計方案
案例六 飲水·思源——長興太湖公園濱水景觀設(shè)計
案例七 凸顯·調(diào)和——杭州重型機械廠景觀改造
案例八 意趣——老人公寓景觀改造設(shè)計
參考文獻