《新編英語高級教程》第一、二冊供高等院校英語專業(yè)四年級學生使用。其目的主要是進一步提高學生的閱讀能力，同時兼顧語言技能的訓練和綜合運用英語能力的培養(yǎng)，使學生在學完本教材后，在英語知識和技能方面達到高等院校英語專業(yè)高年級教學大綱所提出的要求。
　　本教程的主要編寫原則如下：
　　1．采用啟發(fā)式教學模式。
　　本教材采用啟發(fā)式教學模式，在教學的不同環(huán)節(jié)，引導學生開展不同的活動，以培養(yǎng)學生獨立工作、獨立思考的能力。例如，在每單元的課文前有課前思考題、查找有關信息等活動；課文后的理解題除了針對課文大意和細節(jié)的提問外，更有推理性的問題，以啟迪學生進行深入思考；對課文的篇章結構，也啟發(fā)學生自己進行分析。
　　2．課文選材范圍廣泛。
　　本教材課文選材廣泛，以有利于學生擴大文化知識面并熟悉不同的文體。課文大部分為近當代文篇，文字精煉，語言典范；選材題材廣泛，諸如語言、文學、哲學、教育、社會、文化等都有一定篇幅；體裁多樣，除了不同類型的說明文外還有記敘文、描寫文、論說文等。通過學習這些課文，學生將對現(xiàn)代英語的不同側(cè)面、西方社會和文化等方面加深認識。課文力求具有知識性、趣味性和修辭文體美，使學生在擴大知識面的同時習得優(yōu)美的語言。
　　3．編寫大量語言練習。
　　本教材首先是一部閱讀教材，以提高學生的閱讀理解和語言鑒賞能力為主要目的，但也不忽視語言能力的訓練。為此，在每課課文后面編有大量加強語言基本功的練習，包括閱讀理解、詞句釋義、改錯、段落英漢翻譯和寫作等。在高年級階段，聽說讀寫這四種基本語言能力不能再割裂開來分別訓練，因為它們之間相互關聯(lián)、相互影響�？陬^表達要有閱讀的基礎，但反過來又能加深閱讀理解，提高寫作水平；寫的能力來自于閱讀，但也有助于口語能力的提高。閱讀為學生提供語言素材，是高年級學生汲取語言營養(yǎng)的主要源泉。因而四種能力的訓練實質(zhì)上是綜合語言技能訓練的一個統(tǒng)
一體。
　　4．提供較大的語言輸入量。
　　四年級除了英語閱讀課外，還設有其他專業(yè)課程。各種課程疊加，語言的輸入量是比較大的。但就以閱讀課本身而言，也必須有較大的語言輸入量。為此，在每單元中都有題材接近的主課文和副課文各一篇，向?qū)W生提供更廣泛的文化知識和更深入的思考討論基礎。