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《現代漢字學》強調理論與應用的結合，收集整理了語言文字應用與學習的必備資料，因此《現代漢字學》既可以作為現代漢字學的教材，又可以作為語言文字應用的工具書，完全滿足各行各業(yè)語言文字應用的需要，尤其是語文教師的需要。

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表音文字就是能夠準確記錄語音的文字，通過文字內部的結構能夠準確解讀出語言聲音的文字。這種文字識讀出的聲音是由字母性質的符號拼合而成的。索緒爾在《普通語言學教程》中認為：“通常所說的‘表音’體系，它的目的就是要把詞中一連串連續(xù)的聲音模寫出來。表音文字有時是音節(jié)的，有時是字母的，即以言語中不能再縮減的要素為基礎的�！笨梢�，表音文字的判斷標準有三個：第一，記錄讀音；第二，記錄的是音素或音節(jié)；第三，記錄的符號是字母。根據這個標準，漢字不是表音文字。
有人認為，漢字的形聲字具有表音文字的性質，這種觀點也是不正確的：第一，表音方法不對，表音文字是用極少的字母來記錄讀音的，形聲字是用一個字給另一個字標音，而不是記錄讀音。即便如此，現代漢語的基本音節(jié)有414個，加上聲調的變化，根據我們的統(tǒng)計，實際上有1 254個，要用1 254個字來表示讀音，有這樣復雜的表音文字嗎？必須強調表音文字的符號具有記音的功能，而不是標音的作用（標音與記音有本質的不同），形聲字的聲旁則相反，只是起標音的作用。第二，隨著語音的發(fā)展，形聲字的標音效果也會減弱，直到最后徹底失去作用。理論上，形聲字與聲旁的讀音古今有五種發(fā)展變化：①形聲字讀音不變，聲旁讀音變化；②形聲字讀音變化，聲旁讀音不變；③形聲字讀音與聲旁讀音向相同方向變化；④形聲字讀音與聲旁讀音向不同方向變化；⑤形聲字讀音與聲旁讀音都不變。只有第③種和第⑤種才會使古今形聲字讀音與聲旁讀音一致，聲旁的標音才起作用。根據范可育、高家鶯、熬小平的研究，現代漢字形聲字聲旁的精確表音率只有26.3％。有表音效果如此差的表音文字嗎？所以，不管從哪個角度分析，漢字都不屬于表音文字范疇。“如果我們認定漢字與西文的根本差異在于表音表意的方式上面，就可以把·表音文字，定義為具有專用記寫語音的表音符號的文字體系。漢字沒有這樣的表音符號，就可以大大方方地排除在‘表音文字’之外了。”姚孝遂認為每個漢字都有固定的讀音，實際上把語言的聲音與文字符號本身顯示出來的讀音混淆了，任何文字都要附載語言的聲音，有的文字符號本身顯示出來的讀音與語言的聲音相同，因而具有記音的功能，有的文字符號本身不顯示讀音，僅僅附載語言的聲音，不具備記音的功能。漢字屬于第二種情況。
意音文字就是能夠準確記錄語言意義和聲音的文字，通過文字內部的結構能夠準確解讀出語言意義和聲音的文字。根據前面的論述，既然把漢字認定為表意文字和表音文字都不成立，那么意音文字表意部分和表音部分也就不成立，因此，把漢字認定為意音文字也就不成立。前面也提到，圖形文字后，表意文字根本不存在，意音文字表意部分也就根本不存在，因此世界上不存在表意文字和意音文字，任何一種語言的使用者都不會也不可能創(chuàng)造這兩種文字。

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