第一章 教育管理與教育管理學(xué)
第一節(jié) 教育管理的內(nèi)在追求與外部環(huán)境
第二節(jié) 教育管理的過程與內(nèi)容
第三節(jié) 教育管理學(xué)的學(xué)科定位
第四節(jié) 教育管理學(xué)的研究方法

第二章 教育管理的歷史沿革
第一節(jié) 中國教育管理發(fā)展的歷史回顧
第二節(jié) 西方教育管理發(fā)展的歷史觀覽
第三節(jié) 中西方教育管理比較及發(fā)展脈絡(luò)反思

第三章 教育管理的理論演進
第一節(jié) 中國教育管理思想的演進
第二節(jié) 西方教育管理理論的發(fā)展
第三節(jié) 當(dāng)代教育管理理論演進的特點和趨勢 第一章 教育管理與教育管理學(xué)
第一節(jié) 教育管理的內(nèi)在追求與外部環(huán)境
第二節(jié) 教育管理的過程與內(nèi)容
第三節(jié) 教育管理學(xué)的學(xué)科定位
第四節(jié) 教育管理學(xué)的研究方法

第二章 教育管理的歷史沿革
第一節(jié) 中國教育管理發(fā)展的歷史回顧
第二節(jié) 西方教育管理發(fā)展的歷史觀覽
第三節(jié) 中西方教育管理比較及發(fā)展脈絡(luò)反思

第三章 教育管理的理論演進
第一節(jié) 中國教育管理思想的演進
第二節(jié) 西方教育管理理論的發(fā)展
第三節(jié) 當(dāng)代教育管理理論演進的特點和趨勢

第四章 教育行政管理體制
第一節(jié) 教育行政管理體制的性質(zhì)
第二節(jié) 我國教育行政管理體制及其職能轉(zhuǎn)變
第三節(jié) 國外教育行政改革趨勢

第五章 學(xué)校組織結(jié)構(gòu)與管理制度
第一節(jié) 學(xué)校組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計
第二節(jié) 學(xué)校管理制度的建設(shè)
第三節(jié) 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制的完善

第六章 教育領(lǐng)導(dǎo)
第一節(jié) 教育領(lǐng)導(dǎo)的本質(zhì)
第二節(jié) 教育領(lǐng)導(dǎo)理論
第三節(jié) 教育領(lǐng)導(dǎo)類型
第四節(jié) 教育領(lǐng)導(dǎo)者

第七章 教育計劃
第一節(jié) 教育計劃的性質(zhì)
第二節(jié) 教育計劃的類別
第三節(jié) 教育計劃制訂的技術(shù)與工具

第八章 教育決策
第一節(jié) 教育決策的性質(zhì)與類型
第二節(jié) 決策模式
第三節(jié) 決策技術(shù)
第四節(jié) 我國教育決策的科學(xué)化與民主化

第九章 教育管理中的溝通
第一節(jié) 溝通過程與溝通障礙
第二節(jié) 溝通的方式及其選擇
第三節(jié) 教育管理中的信息公開

第十章 教育管理中的激勵
第一節(jié) 激勵的基礎(chǔ)理論
第二節(jié) 激勵的基本原則
第三節(jié) 激勵的主要方法

第十一章 課程與教學(xué)管理
第一節(jié) 課程與教學(xué)管理的性質(zhì)
第二節(jié) 課程研制與課程實施
第三節(jié) 教學(xué)過程管理
第四節(jié) 教學(xué)評價

第十二章 學(xué)生管理
第一節(jié) 學(xué)生管理的性質(zhì)
第二節(jié) 學(xué)生常規(guī)管理
第三節(jié) 學(xué)生發(fā)展階段與學(xué)生管理
第四節(jié) 學(xué)生群體特征與學(xué)生管理

第十三章 教育人力資源管理
第一節(jié) 教育人力資源管理的性質(zhì)
第二節(jié) 教師的招聘
第三節(jié) 教師培訓(xùn)
第四節(jié) 教師評價與薪酬

第十四章 教育資源配置與管理
第一節(jié) 教育資源及其類型
第二節(jié) 教育資源配置
第三節(jié) 教育經(jīng)費
第四節(jié) 教育設(shè)施與設(shè)備管理

第十五章 教育評價
第一節(jié) 教育評價的性質(zhì)
第二節(jié) 教育評價的種類與內(nèi)容
第三節(jié) 教育評價的主體與程序方法
參考文獻