《動漫文化對我國青少年社會性發(fā)展的影響》從界定基本概念著手,如青少年、動漫、動漫文化等,繼而根據(jù)青少年的特征和動漫文化的功能,系統(tǒng)地介紹了中外動漫文化的不同特點,然后作者用大量的篇幅分析了動漫文化對青少年的動漫消費行為、人際適應、攻擊性行為、情緒智力、生活滿意度、價值觀、心理健康、性觀念諸多方面的影響。最后,作者提出了對動漫文化建設的對策和提議。作者所構建的這一研究框架,為后來者對該領域進一步深入探討提供了重要的參考!秳勇幕瘜ξ覈嗌倌晟鐣园l(fā)展的影響》的另一重要特點是不像其它一些有關動漫文化的研究只做理論上的闡述,而是用作者親自調查所獲實證數(shù)據(jù)作為佐證,從而使心理學理論解釋與實證材料有機地結合起來。《動漫文化對我國青少年社會性發(fā)展的影響》在理論探討和實證數(shù)據(jù)分析方面還可以不斷充實和完善,但《動漫文化對我國青少年社會性發(fā)展的影響》的出版應是從心理學角度出發(fā)研究動漫文化對青少年影響的創(chuàng)新之作。
董秀成,男,浙江傳媒學院副教授,學工部、人武部副部長,學生處副處長。1996—2000年就讀于陜西師范大學政治經(jīng)濟學院,獲得學士學位;2005—2008年就讀于浙江大學心理與行為科學系,獲得碩士學位。2000年進入浙江傳媒學院工作,2010年晉升為副教授。研究方向為傳媒心理學,已發(fā)表學術論文20余篇,主持和參與省部級、廳局級項目8項。目前擔任浙江省媒介素養(yǎng)教育研究會理事等學術兼職。
第一章 緒論
第一節(jié) 青少年期的界定
第二節(jié) 青少年的身心發(fā)展特點
第三節(jié) 青少年成長與動漫
第二章 動漫文化概述
第一節(jié) 動漫
第二節(jié) 動漫文化
第三節(jié) 動漫文化的特征與功能
第三章 中外動漫文化分析
第一節(jié) 美國動漫文化
第二節(jié) 日本動漫文化
第三節(jié) 中國動漫文化
第四章 青少年動漫消費的行為學特征分析
第一節(jié) 青少年動漫愛好概況
第二節(jié) 動漫類型分析 第一章 緒論
第一節(jié) 青少年期的界定
第二節(jié) 青少年的身心發(fā)展特點
第三節(jié) 青少年成長與動漫
第二章 動漫文化概述
第一節(jié) 動漫
第二節(jié) 動漫文化
第三節(jié) 動漫文化的特征與功能
第三章 中外動漫文化分析
第一節(jié) 美國動漫文化
第二節(jié) 日本動漫文化
第三節(jié) 中國動漫文化
第四章 青少年動漫消費的行為學特征分析
第一節(jié) 青少年動漫愛好概況
第二節(jié) 動漫類型分析
第三節(jié) 青少年動漫使用行為的特征分析
第四節(jié) 青少年動漫消費行為的社會環(huán)境特征分析
第五節(jié) 結語
第五章 動漫文化和青少年人際適應的關系
第一節(jié) 動漫文化和青少年人際關系的關系
第二節(jié) 動漫文化和青少年人際信任的關系
第三節(jié) 結語
第六章 動漫文化與青少年攻擊性的關系
第一節(jié) 攻擊性概述
第二節(jié) 動漫文化與攻擊性研究概述
第三節(jié) 動漫文化與青少年攻擊性的關系分析
第四節(jié) 結語
第七章 動漫文化與青少年情緒智力的關系
第一節(jié) 情緒智力概述
第二節(jié) 動漫與青少年情緒智力的關系
第三節(jié) 結語
第八章 動漫文化與青少年生活滿意度和社會適應性的關系
第一節(jié) 動漫文化與青少年生活滿意度的關系
第二節(jié) 動漫文化與青少年社會適應性的關系
第三節(jié) 結語
第九章 動漫文化對青少年價值觀的影響
第一節(jié) 價值觀研究概述
第二節(jié) 青少年的價值觀現(xiàn)狀
第三節(jié) 動漫文化對青少年價值觀的影響
第四節(jié) 結語
第十章 動漫文化與青少年心理健康和性觀念的關系
第一節(jié) 動漫文化與青少年心理健康的關系
第二節(jié) 動漫文化與青少年健康風險行為的關系
第三節(jié) 動漫文化與青少年性觀念的關系
第十一章 動漫文化建設的對策和建議
第一節(jié) 黨和政府層面的對策與建議
第二節(jié) 動漫業(yè)界的對策與建議
第三節(jié) 學校及家庭的對策與建議
參考文獻
后記
第二節(jié) 青少年的身心發(fā)展特點
上節(jié)我們講到國內(nèi)外心理學家和教育學家們因為各國經(jīng)濟文化和社會水平以及各自研究的側重點不同,對青少年的年齡階段的劃分范圍不盡相同,但有一點基本一致,那就是認為青少年期是從童年期向成人期過渡的時期。過渡性應該是青少年期心理發(fā)展的最基本特征。那么如何才能把握好這個過渡期的身心發(fā)展特點呢?我國著名心理學家林崇德教授(2005)對青少年的身心發(fā)展特點有過專門的研究,他認為:“青少年的身心發(fā)展特點是對其進行思想道德建設的心理學依據(jù)。從青少年生理、認知和社會性等三個方面的發(fā)展變化特點而討論青少年的身心發(fā)展特點,這是國際和國內(nèi)心理學界的通行做法。青少年的生理發(fā)展不外是身體外形、內(nèi)臟機能和性的成熟等三類變化。青少年的認知發(fā)展具有三大特點:第一,抽象邏輯思維處于優(yōu)勢的地位;第二,辯證思維逐漸發(fā)展;第三,思維品質的表現(xiàn)隱含著矛盾。青少年社會性發(fā)展的實質,就是實現(xiàn)其社會化,這包括青少年社會認知、社會交往、性別角色差異、親社會行為、依戀和自我等方面的發(fā)展。”張文新(2002)在他的《青少年發(fā)展心理學》中也指出:“與其他階段相比,青少年期個體的發(fā)展具有三大特點:青春期的開始、高級思維能力的出現(xiàn)和向新的社會角色的過渡!雹
這個過渡期簡單的說就是青少年個體從不成熟走向成熟的過渡期。青少年個體在這個時期要經(jīng)歷生理和心理的成熟進程,在這個進程中生理和心理成熟進程通常又是不匹配的,總是存在著先后和快慢,也比較多地產(chǎn)生自身的矛盾。一、青少年期的生理發(fā)展
人生要經(jīng)歷兩個生長發(fā)育的高峰期,第一個是在嬰兒期,第二個是在青少年期。青少年個體在這個時期要經(jīng)歷一系列身體和生理機能的急速變化,包括身高和體重的迅速增長,肩寬、胸圍的成人化,第二性征的出現(xiàn),大腦神經(jīng)系統(tǒng)的日趨完善。這些變化的發(fā)生,標志著個體的生理成熟,也逐步將一個少年兒童慢慢轉變成了一個成人。生理成熟是判斷青少年期的直接特征和顯著標志。
身高的快速增長是青少年期身體變化最明顯的特征。據(jù)統(tǒng)計,男孩在十四歲左右開始快速發(fā)育,女孩則比男孩早兩年左右就開始迅速發(fā)育。在這一發(fā)育周期內(nèi),男女平均每年長高約6—11厘米之多,而在發(fā)育期前男女平均每年長高只有3—5厘米。女性的身高增長一般要持續(xù)到十九歲,有些可以持續(xù)到二十三歲;男性身高一般要持續(xù)到二十三四歲,有的可以長到二十六歲。當然個體之間也會因為先天遺傳、營養(yǎng)、環(huán)境等多因素的影響存在較大差異。
體重的快速增長也是青少年期身體變化的另一個重要特征。體重增加主要表現(xiàn)在肌肉、骨骼和內(nèi)臟器官的增長等。一般來說,男孩進入發(fā)育期后平均每年要增長6公斤左右,女孩進入發(fā)育期后平均每年增加5公斤左右,當然突出的也可能達到每年8—10公斤。進入發(fā)育期后,頭面部的微妙變化悄悄在發(fā)生,男女個體以前較低的額部發(fā)髻逐漸向兩側和頭頂后移,嘴唇開始變得豐滿,嘴巴開始變寬。
另一個最重要的特征一一第二性征悄然來臨。第二性征是指身體形態(tài)的性別特征,女孩主要表現(xiàn)為聲音變尖,乳房隆起,骨盆和臀部逐漸變得寬大,體毛出現(xiàn)等;男孩主要表現(xiàn)在喉結突起,聲音變粗,出現(xiàn)胡須,體毛明顯等。在性的機能上也趨于成熟,性腺的發(fā)育成熟使女孩出現(xiàn)了月經(jīng),男孩發(fā)生遺精。在我國,青少年第二性征出現(xiàn)的平均年齡為十一二歲,在日本等發(fā)達國家,近年來,出現(xiàn)了青少年身體發(fā)展加速的現(xiàn)象,十歲左右就出現(xiàn)了第二性征。這種具有時代性的發(fā)展加速現(xiàn)象是受當代經(jīng)濟和科學技術高度發(fā)展、現(xiàn)代文明的普及以及全球氣候條件的變化等眾多因素影響造成的.
青少年的大腦和神經(jīng)系統(tǒng)也全面發(fā)育。首先是腦重量已接近成人,青春期時為1250—1400克,成年人男性為1375—1450克,女性為1300—1420克。當青少年個體達十八歲時腦重量與成人就完全一樣了。其次是腦容積接近成人,十歲的兒童平均腦容積就可達到成人的95%。再次是腦電波和神經(jīng)系統(tǒng)的結構及機能的發(fā)育和成人也沒有什么差異了。最后是興奮和抑制的平衡,十四五歲大腦機能其他部分發(fā)育逐步趨于成熟,而興奮和抑制過程還在進一步趨于平衡,特別是內(nèi)抑制發(fā)育有待進一步成熟,到十六七歲后,興奮和抑制能夠協(xié)調一致,腦和神經(jīng)系統(tǒng)基本亡成熟了。①
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