《普通物理學》(第二版)是在第一版的基礎上，為提高教學質量、達到學以致用的目的，對現行普通物理教學進行嘗試性改革編寫而成的。
   普通物理學是一門很成熟的課程，通行的優(yōu)秀教材不少，而且很久以來已形成了傳統(tǒng)的格式，框架結構已相對穩(wěn)定，改革的余地似乎不多。但是教學是創(chuàng)造性的工作，每一位教師的講課都反映了他本人對所教內容的體會、理解，不同的講授方法，會給聽課學生以不同的感受。近幾年，各類物理教材的出版比過去繁榮得多，這不僅給教師提供了更多的選擇余地，而且也加強了教學經驗的交流，有力地促進了教學的改進和教學質量的提高。
    本教材是編者多年從事普通物理教學的結晶，適合非物理理科專業(yè)的普通物理教學。
   本教材分為兩篇，第一篇力學基礎篇包括運動的描述、質點動力學、剛體力學、機械振動、機械波五章；第二篇電磁學篇包括靜電場、靜電場中的導體和電介質、穩(wěn)恒電流、穩(wěn)恒磁場、電磁感應、電磁場和電磁波六章。并在每一章的最后附有典型的習題，便于學生鞏固知識。我們在編寫過程中力求做到：
   1．重點放在基本概念和基本原理的清楚闡述上。在闡述方法方面，力求由物及理，揭示明確的物理圖象(不回避使用學生已學過的數學工具，但在運用新的數學工具時，要特別注意不掩蓋物理內容的實質)，引導學生注意建立這些原理的實踐基礎，提高運用它們解決物理問題的興趣和能力，而不僅僅停留在鉆研原理本身。
   2．基本保持傳統(tǒng)框架，適當注意理論與實踐的結合，注意橫向聯系。物理學的發(fā)展和學科之間的溝通與滲透，為普通物理學教學提供了大量新題材和新問題。適當地反映這些情況，使學生能在更廣泛的意義上理解物理學的基本內容，是當前物理學教學發(fā)展的趨勢和要求。在考慮內容更新的同時，也要注意普通物理學課程在物理學教學全局中的位置，注意與其他課程有恰當的分工和銜接。
    3．注意啟發(fā)學生的思考。使學生對一些問題萌生進一步的興趣，而不滿足于接受現成的知識。
   4．適合不同方面的需要。除了供非物理理科專業(yè)的普通物理學課程教學之外，也可以給教師、學生和其他讀者作參考書。