在當(dāng)代節(jié)目主持實踐中，即興口語既是難點，更是亮點：既是現(xiàn)實考驗，更是發(fā)展趨勢�！恫ヒ糁鞒謱I(yè)十二五規(guī)劃叢書：主持人即興口語傳播》以大量實踐案例和教學(xué)案例為基石，從傳播考察、思維構(gòu)成、認(rèn)知機(jī)制、心理建設(shè)、表達(dá)與理解、即興修辭、即興體態(tài)語、創(chuàng)新空間等多個層面，系統(tǒng)構(gòu)建主持人即興口語傳播的理論框架，致力于提高主持人即興口語傳播能力。
《播音主持專業(yè)十二五規(guī)劃叢書：主持人即興口語傳播》有理有例，有史有事，讀者可在輕松的閱讀中獲取教益，在豐富生動的事例中認(rèn)識規(guī)律，受到啟迪，得到知識和技巧。
《播音主持專業(yè)十二五規(guī)劃叢書：主持人即興口語傳播》適于節(jié)目主持理論建設(shè)與業(yè)務(wù)研究，適于高校播音主持專業(yè)教學(xué)及在職主持人業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
融合了多年研究心得的專著
探索語言生成能力之謎李
第一章 主持人即興口語傳播的研究對象與基本問題
第一節(jié) 主持人即興口語傳播的界定
一、主持人即興口語傳播的定義
二、主持人即興口語傳播的內(nèi)涵
第二節(jié) 主持人即興口語傳播的特性
一、傳媒性
二、個性化
三、互動性
四、時效性
五、全息性
第三節(jié) 主持人即興口語傳播的研究意義與方法
一、理論意義與實踐意義
二、研究思路與研究方法
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第一章 主持人即興口語傳播的研究對象與基本問題
第一節(jié) 主持人即興口語傳播的界定
一、主持人即興口語傳播的定義
二、主持人即興口語傳播的內(nèi)涵
第二節(jié) 主持人即興口語傳播的特性
一、傳媒性
二、個性化
三、互動性
四、時效性
五、全息性
第三節(jié) 主持人即興口語傳播的研究意義與方法
一、理論意義與實踐意義
二、研究思路與研究方法
第二章 主持人即興口語的傳播考察
第一節(jié) 模式
一、模式研究的必要
二、模式的功能
第二節(jié) 四個相關(guān)的傳播研究模式
一、拉斯韋爾模式和維納的反饋觀
二、香農(nóng)與韋弗模式的技術(shù)觀
三、奧斯古德模式的認(rèn)知觀
四、施拉姆模式的集大成
第三節(jié) 主持人即興口語的傳播考察
一、全息的傳播觀與語言觀
二、大眾傳播、人際傳播、語言傳播的有機(jī)結(jié)合
第三章 主持人即興口語的思維構(gòu)成
第一節(jié) 思維與語言
一、思維的概念與特征
二、思維的過程
第二節(jié) 形象思維與邏輯思維
一、形象思維
二、邏輯思維
第三節(jié) 發(fā)散思維與聚合思維
一、發(fā)散思維
二、聚合思維
第四節(jié) 定向思維、逆向思維與應(yīng)變思維
一、定向思維與逆向思維
二、應(yīng)變思維
第四章 主持人即興口語的認(rèn)知機(jī)制
第一節(jié) 語言生成與語言理解
一、維戈茨基、魯利亞的“內(nèi)部語言”
二、切夫的“言語化過程”
三、馮特的“言語生成四階段”
四、弗羅姆金的“話語生成器模型”
五、梅爾秋克的“意思——文本（MTT）”理論
六、國內(nèi)學(xué)者的一些研究
第二節(jié) 語結(jié)——主持人即興口語的種子
一、什么是語結(jié)
二、語結(jié)的特點
第三節(jié) 語結(jié)的類型
一、基本內(nèi)容類
二、邏輯關(guān)系類
三、情緒氣氛類
第五章 主持人即興口語表達(dá)（上）
第六章 主持人即興口語表達(dá)（下）
第七章 主持人即興口語理解
第八章 主持人即興口語修辭
第九章 主持人即興體態(tài)語
第十章 新世紀(jì)主持人即興口語傳播的創(chuàng)新空間
參考文獻(xiàn)
代后記——蝸牛與黃鸝鳥
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