《當(dāng)代大學(xué)生交際口才》針對當(dāng)代大學(xué)生在校期間口才訓(xùn)練的需要而編寫�！懂�(dāng)代大學(xué)生交際口才》共分為“上編：大學(xué)生交際口才的語聲”、“中編：大學(xué)生交際口才的技巧”和“下編：大學(xué)生交際口才的形式”三個部分。由于考慮到同學(xué)們在口才方面的實際需要，本書除了包含一般的口才學(xué)知識和訓(xùn)練方法外，還編排進(jìn)了這樣三方面的內(nèi)容：一是針對同學(xué)們要參加普通話水平測試的需要，在上編的“第一講規(guī)范的語音”內(nèi)有普通話水平測試的知識與相關(guān)復(fù)習(xí)資料、測試模擬卷。二是針對師范專業(yè)同學(xué)，在下編特設(shè)了“第九講教師口語”。三是針對目前大學(xué)生就業(yè)難，及其在求職面試時所遭遇到的困難和問題，在下編特設(shè)了“第十講求職面試”。
《當(dāng)代大學(xué)生交際口才》適合下列大學(xué)生學(xué)習(xí)：一是要參加普通話水平測試的同學(xué)。二是與口語密切相關(guān)的專業(yè)的同學(xué)，或者是想要提高交際口才水平的任何專業(yè)的同學(xué)。三是師范類同學(xué)或者要想取得教師資格證書的同學(xué)。
上編 大學(xué)生交際口才的語聲
第一講 規(guī)范的語音
一、普通話語音基礎(chǔ)
（一）普通話聲母
（二）普通話韻母
（三）普通話聲調(diào)
（四）普通話音節(jié)
（五）普通話音變
二、普通話語音難點
（一）講普通話防止出現(xiàn)尖音——聲母j、q、x的發(fā)音
（二）分清“四十”與“十四”——聲母zhi、chi、shi與z、c、s的發(fā)音
（三）分清“發(fā)揮”與“花飛”——聲母f與h的發(fā)音
（四）分清“天壇與“天堂”——韻母an、ang、uan、uang的發(fā)音
（五）分清“陳舊”與“成就”——韻母en、eng、uen、ueng的發(fā)音
（六）分清“金銀”與“經(jīng)營”——韻母ian、iang、in、ing的發(fā)音
（七）分清“小組”與“小豬”——普通話語流音變的發(fā)音
三、普通話水平測試
（一）普通話水平測試
（二）普通話水平測試評判
（三）普通話水平等級
（四）普通話水平測試練習(xí)
（五）普通話水平測試模擬卷
第二講 科學(xué)的發(fā)聲
一、科學(xué)發(fā)聲的含義
二、科學(xué)發(fā)聲的學(xué)習(xí)
（一）氣息控制
（二）共鳴控制
（三）吐字歸音
三、科學(xué)發(fā)聲自練
（一）氣息控制練習(xí)
（二）共鳴訓(xùn)練
（三）吐字歸音練習(xí)
中編 大學(xué)生交際口才的技巧
第三講 語調(diào)的技巧
一、語調(diào)技巧的含義
二、語調(diào)技巧的學(xué)習(xí)
（一）平直調(diào)
（二）高升調(diào)
（三）降抑調(diào)
（四）曲折調(diào)
三、語調(diào)技巧自練
第四講 誦讀的技巧
一、朗讀與朗誦的含義與比較
（一）什么是朗讀
（二）什么是朗誦
（三）朗讀與朗誦的聯(lián)系與區(qū)別
二、朗讀與朗誦的學(xué)習(xí)
（一）朗讀與朗誦的基本要求
（二）朗讀與朗誦的基本技巧
三、誦讀技巧自練
（一）單項練習(xí)
（二）綜合訓(xùn)練
第五講 體態(tài)語的技巧
一、體態(tài)語的含義與功能
（一）體態(tài)語的含義
（二）體態(tài)語的功能
二、體態(tài)語的特點與類型
（一）體態(tài)語的特點
（二）體態(tài)語的類型
三、體態(tài)語的學(xué)習(xí)
（一）表情語的應(yīng)用
（二）手勢語的應(yīng)用
（三）體姿語的應(yīng)用
四、教師體態(tài)語的學(xué)習(xí)
（一）表情語在教學(xué)中的應(yīng)用
（二）身姿語在教學(xué)中的應(yīng)用
（三）手勢語在教學(xué)中的應(yīng)用
（四）服飾語在教學(xué)中的應(yīng)用
五、體態(tài)語技巧自練
下編 大學(xué)生交際口才的形式
第六講 日常會話
一、日常會話的含義
二、日常會話技巧的學(xué)習(xí)
（一）交談的方法
（二）問答的方法
（三）講解的方法
（四）說服的方法
三、日常會話技巧自練
第七講 演講與論辯
一、演講與論辯的含義
（一）演講的含義與種類
（二）論辯的含義與特點
二、演講方法的學(xué)習(xí)
（一）精心準(zhǔn)備演講稿
（二）努力提高自身素質(zhì)
（三）正確運用演講態(tài)勢語
三、論辯方法的學(xué)習(xí)
（一）論辯前的準(zhǔn)備工作
（二）行之有效的論辯方法
（三）把握論辯語言的運用方法
四、演講與論辯自練
第八講 主持與談判
一、主持與談判的含義
（一）主持與主持人的含義
（二）談判的含義與種類
二、主持方法的學(xué)習(xí)
（一）活動主持的方法
（二）會議主持的方法
三、談判方法的學(xué)習(xí)
（一）談判準(zhǔn)備階段
（二）談判進(jìn)行階段
（三）談判達(dá)成協(xié)議階段
四、主持與談判自練
第九講 教師口語
一、教師口語的含義
（一）教師口語的含義
（二）教師口語的特點
二、教學(xué)語言的學(xué)習(xí)
（一）教學(xué)口語的特點
（二）教學(xué)口語的分類
三、教育語言的學(xué)習(xí)
（一）教育口語的特點
（二）教育口語的分類
四、教師口語自練
第十講 求職面試
一、求職面試的含義與形式
（一）求職面試的含義
（二）求職面試的形式
二、求職面試的學(xué)習(xí)
（一）求職面試的準(zhǔn)備
（二）求職面試的禮儀
（三）求職面試的答題技巧
三、求職面試常見問題舉例
（一）求職面試考官所提的一般問題
（二）求職面試考官所提的特殊問題
四、求職面試自練
主要參考文獻(xiàn)
后記
第二講 科學(xué)的發(fā)聲
一、科學(xué)發(fā)聲的含義
聲音是口頭語言的物質(zhì)形態(tài)，在口頭表達(dá)中具有十分重要的作用。在現(xiàn)實生活中，只要我們稍加留意就會發(fā)現(xiàn)，有的人說話時聲音明凈、流暢、甜潤、響亮，聽起來舒服、悅耳，有很強的表現(xiàn)力和感染力；而有的人說話時卻會吐字不清，聲音呆滯、干澀，有時還拿腔拿調(diào)，不能給人以美感。許多人都十分迷戀電影、電視和歌唱明星，其實，從影視表演到現(xiàn)實生活，從高雅的藝術(shù)形式到日�？谡Z、教師授課、領(lǐng)導(dǎo)講話、律師辯護(hù)、政治談判乃至商業(yè)營銷，無一能離得開嗓音的運用。還有諸如歌唱、朗誦、播音、主持、演講、解說、配音等職業(yè)已成為當(dāng)代社會備受人們推崇青睞的熱門工作和素質(zhì)技能。看來擁有響亮動聽的嗓音，不僅能增強表達(dá)的魅力，還將對我們的工作、生活甚至求職擇業(yè)帶來巨大的幫助。但是由于人們并不了解正確的發(fā)聲方法，在演講、朗誦或論辯等活動中，非但沒有充分地發(fā)揮自身嗓音的特點，而且還因為不正確的發(fā)聲狀態(tài)造成了嗓音沙啞、容易疲勞，甚至喉嚨疼痛，長此以往，還會發(fā)生咽喉炎，甚至于產(chǎn)生咽喉病變。因此，要想使我們的口語表達(dá)具有表現(xiàn)力和感染力，就應(yīng)當(dāng)懂得一些人體發(fā)聲原理，學(xué)會科學(xué)用聲方法，進(jìn)行嚴(yán)格科學(xué)的發(fā)聲訓(xùn)練，從而使我們的聲音在先天的條件基礎(chǔ)上得到一定程度的改善和美化。作為大學(xué)生，從生理角度說，發(fā)音器官已經(jīng)逐步發(fā)育成熟，所以，我們可以采用科學(xué)的方法來練習(xí)發(fā)聲，以使我們的音色更悅耳、響亮些，也能更好地保護(hù)我們的發(fā)音器官。
二、科學(xué)發(fā)聲的學(xué)習(xí)
科學(xué)發(fā)聲技巧的學(xué)習(xí)主要是指氣息控制、共鳴控制和吐字歸音幾方面的內(nèi)容。
（一）氣息控制
講話發(fā)聲靠的是聲帶的振動。聲帶怎么會振動的？靠的是我們體內(nèi)的氣息。這樣，我們就可以把人體比作一個手風(fēng)琴那樣的樂器，如果呼吸器官沒有提供足夠的氣息，那么，相當(dāng)于號角的聲帶是不會發(fā)出聲音的。所以說，氣息是發(fā)聲的原動力。著名演員李默然有一句經(jīng)驗之談：“練聲先練氣，氣足聲才亮。”
1．呼吸
氣息指呼出吸入的氣流。我們無時不在呼吸，這種呼吸屬生理本能的自然呼吸。日常生活中人們說話時用胸式呼吸法（女性為多，聲音細(xì)而飄）或腹式呼吸法（男性居多，音質(zhì)悶、暗而空）即可。而在較大空間里、較長時間說話時，氣流量需要大，就應(yīng)采用“胸腹聯(lián)合呼吸法”。這種呼吸法的好處是，吸氣量充足，而且可以自如地調(diào)整氣息，即可以隨時換氣、補氣和儲氣。在這種弱控制狀態(tài)下說話，聽感上不會有上氣不接下氣的感覺，而且對發(fā)聲也很有好處。
什么是“胸腹聯(lián)合呼吸法”呢？
人的自然呼吸是在中樞神經(jīng)控制下，由呼氣肌肉群和吸氣肌肉群有節(jié)奏地交替運動進(jìn)行的。“胸腹聯(lián)合呼吸法”則是變“交替運動”為“同時運動”，即呼氣肌肉群在工作時，吸氣肌肉群仍在繼續(xù)工作。下面按吸氣和呼氣兩部分來說明其要領(lǐng)。
（1）吸氣。吸氣時，兩肩放松、胸稍內(nèi)含、腰部挺直，吸氣以鼻腔為主。吸氣過程的感覺：兩肋打開，橫膈下降，小腹微收。開始吸氣時，要讓氣往下沉，吸足吸滿，使胸腔和大腹同時向外擴展鼓起，而小腹則應(yīng)向后退縮，使胸腔的容積逐漸增大，從而吸人大量氣息。同時，利用小腹收縮的力量控制住氣息，使之不外流。
（2）呼氣。呼氣是氣息控制的關(guān)鍵所在。如果一開始就立即使吸氣肌肉群體放松，兩肋迅速下塌，橫膈迅速回彈到原位，氣息很沖很快地放出，氣息就不能為用聲提供很好的動力，就會出現(xiàn)“句頭重，句尾輕”的現(xiàn)象，就不能適應(yīng)感，隋表達(dá)的需要。胸腹聯(lián)合呼吸法的特點在于，當(dāng)呼氣肌肉群體工作時，吸氣肌肉群體仍繼續(xù)工作，也就是仍保持吸氣狀態(tài)，盡力控制住氣息，使之不會很快泄掉，使氣息在說話人的有目的的控制下均勻、持續(xù)、平穩(wěn)、柔和地吐出。呼氣時均勻平緩，收緊小腹，控制聲門，注意調(diào)節(jié)氣息輸出。一言以蔽之：發(fā)音時保持“腆胸收腹”的狀態(tài)。
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