語(yǔ)文課如何實(shí)現(xiàn)“教課文”向“教語(yǔ)文”的轉(zhuǎn)變，這是當(dāng)前語(yǔ)文教師普遍關(guān)心的熱點(diǎn)話題。上海師范大學(xué)“國(guó)培計(jì)劃（2010）”語(yǔ)文骨干教師研修班學(xué)員，結(jié)合小學(xué)語(yǔ)文各年級(jí)所涉及的具體課例開展了專題行動(dòng)研究。《從“教課文”到“教語(yǔ)文”：小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)專題行動(dòng)研究》匯集的12個(gè)研究課例，從以下四個(gè)方面做出了回應(yīng)：①語(yǔ)文課要用課文來(lái)教語(yǔ)文。②圍繞課程內(nèi)容確定教學(xué)目標(biāo)。③基于目標(biāo)的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)。④基于目標(biāo)的習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)。
《從“教課文”到“教語(yǔ)文”：小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)專題行動(dòng)研究》是語(yǔ)文教師提高語(yǔ)文教學(xué)能力的好資源，也適合語(yǔ)文研究者和高師院校語(yǔ)文教育專業(yè)學(xué)生閱讀。
第一章 語(yǔ)文課要用課文來(lái)教語(yǔ)文
第一節(jié) “理解”與“運(yùn)用”并重的閱讀教學(xué)
課例1：人教版三年級(jí)上冊(cè)《香港，璀璨的明珠》
第二節(jié) 閱讀教學(xué)內(nèi)容的取舍
課例2：蘇教版四年級(jí)上冊(cè)《李時(shí)珍夜宿古寺》
第三節(jié) 追尋“言”、“意”兼得的語(yǔ)文課堂
課例3：蘇教版五年級(jí)下冊(cè)《愛如茉莉》
第二章 圍繞課程內(nèi)容選擇教學(xué)目標(biāo)
第一節(jié) 教學(xué)目標(biāo)的選擇與實(shí)施
課例4：蘇教版二年級(jí)上冊(cè)《青蛙看�！�
第二節(jié) 語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)的確定
課例5：人教版三年級(jí)上冊(cè)《盤古開天地》
第三節(jié) 科學(xué)設(shè)置教學(xué)目標(biāo)，發(fā)揮例子應(yīng)有功能
課例6：人教版五年級(jí)下冊(cè)《橋》
第一章 語(yǔ)文課要用課文來(lái)教語(yǔ)文
第一節(jié) “理解”與“運(yùn)用”并重的閱讀教學(xué)
課例1：人教版三年級(jí)上冊(cè)《香港，璀璨的明珠》
第二節(jié) 閱讀教學(xué)內(nèi)容的取舍
課例2：蘇教版四年級(jí)上冊(cè)《李時(shí)珍夜宿古寺》
第三節(jié) 追尋“言”、“意”兼得的語(yǔ)文課堂
課例3：蘇教版五年級(jí)下冊(cè)《愛如茉莉》
第二章 圍繞課程內(nèi)容選擇教學(xué)目標(biāo)
第一節(jié) 教學(xué)目標(biāo)的選擇與實(shí)施
課例4：蘇教版二年級(jí)上冊(cè)《青蛙看海》
第二節(jié) 語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)的確定
課例5：人教版三年級(jí)上冊(cè)《盤古開天地》
第三節(jié) 科學(xué)設(shè)置教學(xué)目標(biāo)，發(fā)揮例子應(yīng)有功能
課例6：人教版五年級(jí)下冊(cè)《橋》
第三章 基于目標(biāo)的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
第一節(jié) 按先后順序把句子寫連貫
課例7：人教版二年級(jí)上冊(cè)《稱贊》
第二節(jié) 依據(jù)文本內(nèi)容的表達(dá)練習(xí)設(shè)計(jì)和指導(dǎo)
課例8：蘇教版三年級(jí)下冊(cè)《我應(yīng)該感到自豪才對(duì)》
第三節(jié) 圍繞讀寫結(jié)合點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程
課例9：人教版六年級(jí)上冊(cè)《窮人》
第四章 基于目標(biāo)的習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)
第一節(jié) 把一件事情說(shuō)清楚
課例10：人教版三年級(jí)上冊(cè)“語(yǔ)文園地二·習(xí)作”
第二節(jié) 基于目標(biāo)導(dǎo)向的習(xí)作指導(dǎo)與評(píng)改
課例11：人教版四年級(jí)下冊(cè)“語(yǔ)文園地七·我敬佩的一個(gè)人”
第三節(jié) 課堂習(xí)作評(píng)價(jià)的功能、內(nèi)容與實(shí)施
課例12：上海版五年級(jí)上冊(cè)《最讓我難忘的一句名言》
后記
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