（二）分總結構——尾句為中心句
【例題2】 歷史證明，每一輪經(jīng)濟危機都伴隨著一場深刻的技術革命，然后逐漸走出低谷并開始復蘇。不得不承認，金融危機讓“中國制造”遭遇空前危機，這造成的直接結果是各地區(qū)都在抓產(chǎn)業(yè)升級。但同時新的問題出現(xiàn)了，在“抓大放小”的慣性思維下，不少人認為，產(chǎn)業(yè)升級是大企業(yè)的事，與中小企業(yè)沒有多大干系。顯然，這是一種誤讀。產(chǎn)業(yè)升級的核心動力是科技創(chuàng)新，而中小企業(yè)是科技創(chuàng)新最為活躍的力量。
這段文字主要說明了（    ）。
A．產(chǎn)業(yè)升級過程中中國企業(yè)面臨的新問題
B．產(chǎn)業(yè)升級過程中離不開中小企業(yè)的參與
C．技術變革是企業(yè)渡過金融危機的最好手段
D．產(chǎn)業(yè)升級是使“中國制造”渡過金融危機的關鍵
解析：此題答案為B。文段首先指出金融危機的直接結果是各地都在抓產(chǎn)業(yè)升級，然后由“不少人認為”引出一種對產(chǎn)業(yè)升級的看法，即產(chǎn)業(yè)升級是大企業(yè)的事，與中小企業(yè)沒有干系。最后由“顯然，這是一種誤讀”引出作者的觀點，即產(chǎn)業(yè)升級過程中離不開中小企業(yè)的參與，即B項。
（三）承啟句為中心句
【例題3】 一個人真正的“精神饑餓感”應該從中小學時期開始培養(yǎng)�，F(xiàn)階段我國亟須在學校教育階段“拯救閱讀”，尤其是兒童閱讀�！伴喿x是消滅無知、消滅貧窮、消滅絕望的武器。”一個民族精神境界的高下取決于閱讀的水平；一個人的閱讀史，就是他的精神發(fā)育史；一個沒有閱讀的學校永遠不可能有真正的教育，而沒有閱讀的“學習”只能稱作“訓練”。
對這段話主旨的理解，正確的一項是（    ）。
Ａ．是否從兒時就養(yǎng)成閱讀的習慣，將在很大程度上決定一個人的精神境界
Ｂ．閱讀應當成為學校教育的重要內容
Ｃ．“學習”與“訓練”的最大區(qū)別在于“訓練”僅僅是技能的培養(yǎng)
Ｄ．閱讀是培養(yǎng)“精神饑餓感”的最佳方法
解析：此題答案為B。文段先說應從中小學時開始培養(yǎng)人真正的“精神饑餓感”，接著闡述“現(xiàn)階段我國亟須在學校教育階段‘拯救閱讀’”，第二句承啟句即為文段的中心句，由此句可知，這段文字主要闡述的是閱讀對于學校教育的重要性。而中心句后的內容都是進一步在強調閱讀應成為學校教育重要內容。故本題答案為B。