《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》里明確提到“語(yǔ)文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言，豐富語(yǔ)言的積累，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫(xiě)字能力、閱讀能力、寫(xiě)作能力、口語(yǔ)交際能力。”
   語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)非常重要。我們?cè)谶M(jìn)行全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題“有效應(yīng)用信息技術(shù)促進(jìn)新課程教與學(xué)的研究”的研究過(guò)程中，深切體會(huì)到小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)的重要性，根據(jù)課題成果應(yīng)用區(qū)域的教師的建議，在總課題組專家對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的理論和實(shí)踐指導(dǎo)下，以課外輔導(dǎo)和孩子自主學(xué)習(xí)過(guò)程的實(shí)際需求為出發(fā)點(diǎn)，以總課題組優(yōu)秀課題成果“龍語(yǔ)語(yǔ)文家庭學(xué)習(xí)系統(tǒng)”為基礎(chǔ)，組織各地有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的語(yǔ)文教師組織編寫(xiě)“龍語(yǔ)語(yǔ)文”小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)叢書(shū)之《小學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)綜合輔導(dǎo)》(一至六年級(jí))，希望能夠?yàn)樾�學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)提供幫助。
   本套叢書(shū)分為六冊(cè)，按照課程標(biāo)準(zhǔn)提出的不同要求，每年級(jí)編寫(xiě)一冊(cè)。各年級(jí)的內(nèi)容按照整體性原則，運(yùn)用綜合性特征，以小學(xué)語(yǔ)文的學(xué)科知識(shí)點(diǎn)——拼音、識(shí)字、閱讀、寫(xiě)作等為橫線，以每個(gè)知識(shí)點(diǎn)在各個(gè)學(xué)段的學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求為縱線，從知識(shí)點(diǎn)本身、針對(duì)知識(shí)點(diǎn)的專項(xiàng)訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練等方面幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、訓(xùn)練和鞏固。
   《小學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)綜合輔導(dǎo)》(一至六年級(jí))隨書(shū)配送“龍語(yǔ)語(yǔ)文家庭學(xué)習(xí)系統(tǒng)”網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)卡�！褒堈Z(yǔ)語(yǔ)文家庭學(xué)習(xí)系統(tǒng)”是全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題“有效應(yīng)用信息技術(shù)促進(jìn)新課程教與學(xué)的研究”的優(yōu)秀課題成果，是一個(gè)專業(yè)的語(yǔ)文在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)。學(xué)生可通過(guò)隨書(shū)配送的學(xué)習(xí)卡登錄該系統(tǒng)，獲得更多語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面的專業(yè)、權(quán)威的系統(tǒng)支持。
   本套叢書(shū)旨在通過(guò)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的梳理、學(xué)習(xí)、訓(xùn)練，幫助學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)，進(jìn)一步提升語(yǔ)言運(yùn)用能力，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)，補(bǔ)充課堂的正規(guī)學(xué)習(xí)，配合教師輔導(dǎo)，提升語(yǔ)文學(xué)習(xí)的效率。