一、領(lǐng)域說(shuō)明　
  　1．教育價(jià)值
　 語(yǔ)言是人類表達(dá)思想和情感的媒介之一，而幼兒期正在語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期。因此，幼兒語(yǔ)言教育就是要有目的地引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展，同時(shí)還可以促進(jìn)幼兒心理、認(rèn)知、情感等方面的發(fā)展。
    (1)促進(jìn)認(rèn)知能力及概括能力的發(fā)展。
   通過(guò)語(yǔ)言學(xué)習(xí)，幼兒對(duì)外界事物的認(rèn)識(shí)不再停留在感知事物獲得認(rèn)識(shí)上，而是開始借助語(yǔ)言，獲得事物整體、全面、概括性的認(rèn)識(shí)，從而獲得新的概念。
　  (2)掌握傾聽與表達(dá)的能力。
   能夠認(rèn)真聽并聽瞳他人所要表達(dá)的意思，、分享他人的對(duì)周圍世界的理解和看法，并從他人的言語(yǔ)中獲得自己所需要的信息。同時(shí)，通過(guò)語(yǔ)言與他人交流思想、信息和情感，用合適的語(yǔ)言發(fā)表自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、想法、要求以及表露自己的情緒與隋感。能做到想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)，使幼兒有充分交往和自由表達(dá)的機(jī)會(huì)。
    (3)提升早期閱讀能力的發(fā)展。   早期閱讀為幼兒創(chuàng)設(shè)了書面語(yǔ)言學(xué)習(xí)的環(huán)境，幼兒通過(guò)書面材料的符號(hào)標(biāo)記、圖畫、文字等的閱讀，獲得初步的運(yùn)用書面語(yǔ)言的能力，激發(fā)幼兒對(duì)書面材料的興趣和敏感性，提升從書面材料中獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的技能，同樣也為幼兒通過(guò)書面形式的表達(dá)，展現(xiàn)自己的想法、情緒、要求等。
    (4)促進(jìn)幼兒心理健康。
   在語(yǔ)言教育中，幼兒可以通過(guò)移情、表演等方式，獲得關(guān)愛(ài)、快樂(lè)、悲傷等多種情感體驗(yàn)。與成人及同伴的交往，可以幫助幼兒建立與他人良好、親密的人際關(guān)系，從而獲得積極的情感體驗(yàn)，促進(jìn)心理健康、良性的發(fā)展。文學(xué)作品所蘊(yùn)涵的積極上向的價(jià)值觀和優(yōu)美的語(yǔ)言能陶冶幼兒的道德和審美提升。
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