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2013高考地理填圖讀圖訓(xùn)練

2013高考地理填圖讀圖訓(xùn)練

定  價(jià):32 元

        

  • 作者:薛光輝 主編
  • 出版時(shí)間:2012/9/1
  • ISBN:9787544018937
  • 出 版 社:山西教育出版社
  • 中圖法分類(lèi):G634.553 
  • 頁(yè)碼:247
  • 紙張:膠版紙
  • 版次:1
  • 開(kāi)本:大16開(kāi)
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  《地理填圖訓(xùn)練》是針對(duì)高中學(xué)生區(qū)域地理知識(shí)淡薄,配合高二年級(jí)復(fù)習(xí)區(qū)域地理(中國(guó)地理、世界地理)、提升空間定位能力而編寫(xiě)的教輔用書(shū),該書(shū)也可作為高三年級(jí)的區(qū)域地理復(fù)習(xí)用書(shū)。
  區(qū)域地理是學(xué)習(xí)高中系統(tǒng)地理的基礎(chǔ),系統(tǒng)地理中原理、規(guī)律的學(xué)習(xí)是以區(qū)域做支撐,最終要落實(shí)到特定的地域空間。學(xué)習(xí)地理、學(xué)好地理,在高考中取得優(yōu)勝成績(jī),學(xué)生必須通過(guò)填空、讀圖的方式,在大腦中形成清晰的“思維地圖”,對(duì)地理事物及空問(wèn)分布了如指掌。區(qū)域地理是高考大綱中明確規(guī)定的內(nèi)容,區(qū)域地圖往往是地理或文綜試題的載體和背景,區(qū)域定位又是解題的第一步。但對(duì)高二學(xué)生來(lái)講,由于考試評(píng)價(jià)等種種原因,區(qū)域地理知識(shí)缺乏,思維地圖未能形成,成為學(xué)習(xí)和提高地理成績(jī)的“瓶頸”。因而,高二復(fù)習(xí)區(qū)域地理、培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力就成為教學(xué)的關(guān)鍵和重點(diǎn)。該書(shū)的編寫(xiě)從教學(xué)的實(shí)際需要出發(fā),抓住了區(qū)域教學(xué)的核心。該書(shū)自2003年出版發(fā)行以來(lái),受到廣大師生的喜愛(ài),成為復(fù)習(xí)區(qū)域地理的首選教輔用書(shū)。該書(shū)的特點(diǎn)有:
  1.落實(shí)地理事物分布,構(gòu)建空間思維地圖該書(shū)分地球和地圖、世界地理、中國(guó)地理、綜合訓(xùn)練題和附圖五部分。地圖部分是學(xué)習(xí)區(qū)域地理、建立思維地圖的基礎(chǔ)。世界地理、中國(guó)地理部分以填圖訓(xùn)練為基本形式,整體圖與局部圖、平面圖與剖面圖相配合,幫助學(xué)生樹(shù)立空間概念,形成思維地圖。附圖中配置了一些空白的世界和中國(guó)地圖,便于師生根據(jù)需要靈活使用。
  2.整合高中初中知識(shí),落實(shí)高考大綱內(nèi)容該書(shū)不是初中區(qū)域地理知識(shí)的簡(jiǎn)單陳列和再現(xiàn),而是以高考考綱能力要求為目標(biāo),以高中系統(tǒng)地理的理論為統(tǒng)領(lǐng),將高初中地理知識(shí)系統(tǒng)、有機(jī)地整合起來(lái)。在分區(qū)地理之前,結(jié)合高中知識(shí),加大了從宏觀上認(rèn)識(shí)世界和中國(guó)地理環(huán)境的相關(guān)內(nèi)容,以利于分區(qū)地理的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。
 3.鏈接社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題,體現(xiàn)高考命題趨勢(shì)該書(shū)關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題,凸現(xiàn)熱點(diǎn)地區(qū),重視對(duì)熱點(diǎn)事件的地理背景分析。試題力圖引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),用所學(xué)地理原理分析身邊和現(xiàn)實(shí)社會(huì)中人類(lèi)面臨的重大問(wèn)題,以體現(xiàn)學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的教學(xué)理念,與高考的命題趨勢(shì)保持一致。
  4.呈現(xiàn)科學(xué)精美圖像,滲透學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)該書(shū)圖像電腦繪制,清晰精致,便于閱讀和使用。雙欄排版,相關(guān)試題配有學(xué)習(xí)方法點(diǎn)撥、信息鏈接、解題思路等,也為學(xué)生記錄學(xué)習(xí)體會(huì)、反思做題過(guò)程留有一定的空間。
  該書(shū)在體例的編排上,以考綱為依據(jù);在試題的選擇和設(shè)計(jì)上,力圖全方位、多角度覆蓋考點(diǎn),因而提供的試題較多,具體使用過(guò)程中,可根據(jù)實(shí)際情況選用。為了幫助學(xué)生從整體上把握知識(shí)結(jié)構(gòu),梳理知識(shí),新版增加了“完善知識(shí)結(jié)構(gòu),形成知識(shí)體系”的試題;為了與必修3的國(guó)土整治內(nèi)容相銜接,強(qiáng)化了“區(qū)域可持續(xù)發(fā)展”部分內(nèi)容。

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