帕森斯提出的職業(yè)選擇三要素模式得到了廣大學(xué)者的認(rèn)同與推廣，并得到了不斷地發(fā)展和完善，在實(shí)踐中逐步形成職業(yè)指導(dǎo)過(guò)程的三個(gè)步驟。
　　第一步是評(píng)價(jià)求職者的生理和心理特點(diǎn)（特性）。通過(guò)心理測(cè)量及其他測(cè)評(píng)手段，獲得有關(guān)求職者的身體狀況、能力傾向、興趣愛(ài)好、氣質(zhì)與性格等方面的個(gè)人資料，并通過(guò)會(huì)談、調(diào)查等方法獲得有關(guān)求職者的家庭背景、學(xué)業(yè)成績(jī)、工作經(jīng)歷等情況，并對(duì)這些資料進(jìn)行評(píng)價(jià)。
　　第二步是分析各種職業(yè)對(duì)人的要求（因素），并向求職者提供有關(guān)的職業(yè)信息。主要包括四個(gè)方面：一是職業(yè)的性質(zhì)、工資待遇、工作條件以及晉升的可能性；二是求職的最低條件，諸如學(xué)歷要求、所需的專業(yè)訓(xùn)練、身體要求、年齡、各種能力以及其他心理特點(diǎn)的要求；三是為準(zhǔn)備就業(yè)而設(shè)置的教育課程計(jì)劃，以及提供這種訓(xùn)練的教育機(jī)構(gòu)、學(xué)習(xí)年限、入學(xué)資格和費(fèi)用等；四是就業(yè)機(jī)會(huì)。
　　第三步是人職匹配。指導(dǎo)人員在了解求職者的特性和職業(yè)的各項(xiàng)指標(biāo)的基礎(chǔ)上，幫助求職者進(jìn)行比較分析，以便選擇一種適合其個(gè)人特點(diǎn)又有可能得到并能在職業(yè)上取得成功的職業(yè)。其中人職匹配又分為兩種類(lèi)型：一是因素匹配（活找人）。例如，需要有專門(mén)技術(shù)和專業(yè)知識(shí)的職業(yè)與掌握該種技能和專業(yè)知識(shí)的擇業(yè)者相匹配；或臟、累、苦勞動(dòng)條件很差的職業(yè)，需要有吃苦耐勞、體格健壯的勞動(dòng)者與之匹配。二是特性匹配（人找活）。例如，具有敏感、易動(dòng)感情、不守常規(guī)、個(gè)性強(qiáng)、理想主義等人格特性的人，宜于從事審美性、自我情感表達(dá)的藝術(shù)創(chuàng)作類(lèi)型的職業(yè)。
　　威廉姆斯（1939）還認(rèn)為，職業(yè)指導(dǎo)咨詢主要有以下三種方法：一是建議，輔導(dǎo)人員直接告訴個(gè)體怎樣選擇合適職業(yè)以及對(duì)這個(gè)選擇要采取的計(jì)劃與行動(dòng)；二是說(shuō)服，輔導(dǎo)人員向個(gè)體提供各項(xiàng)心理測(cè)驗(yàn)的結(jié)果，讓個(gè)體根據(jù)輔導(dǎo)人員的診斷和預(yù)測(cè)作出自己應(yīng)作出的抉擇；三是解釋，輔導(dǎo)人員向個(gè)體說(shuō)明各項(xiàng)資料的意義，對(duì)每一項(xiàng)選擇作出系統(tǒng)化分析、探討，并依據(jù)各自心理測(cè)試所顯示的結(jié)果推測(cè)成功的可能性①。
　　特質(zhì)因素理論強(qiáng)調(diào)個(gè)人所具有的特性與職業(yè)所需要的素質(zhì)與技能（因素）之間的協(xié)調(diào)和匹配。為了對(duì)個(gè)體的特性進(jìn)行深入詳細(xì)的了解與掌握，特質(zhì)因素理論十分重視人才測(cè)評(píng)的作用，可以說(shuō)，因素論進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)是以對(duì)人的特性的測(cè)評(píng)為基本前提。它首先提出了在職業(yè)決策中進(jìn)行人一職匹配的思想。故這一理論奠定了人才測(cè)評(píng)理論的理論基礎(chǔ)，推動(dòng)了人才測(cè)評(píng)在職業(yè)選拔與指導(dǎo)中的運(yùn)用和發(fā)展。
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