色彩構(gòu)成是將大千世界中琳瑯滿目的色彩現(xiàn)象概括為最基本的色彩要素，按照構(gòu)成的理論和法則進行重構(gòu)整理，將理性的色彩認識融于感性的色彩實踐之中，從而使個人對色彩的直覺升華到更廣闊、更科學(xué)的審美表現(xiàn)中，最終在設(shè)計實踐中能夠合理運用色彩構(gòu)成的理論和方法進行符合功能需求的設(shè)計表現(xiàn)。
從院校教育的視角，色彩構(gòu)成是藝術(shù)設(shè)計專業(yè)(學(xué)科)重要的必修課。色彩構(gòu)成是20世紀初德國韋瑪包豪斯設(shè)計學(xué)校進行的設(shè)計色彩教學(xué)課程改革的產(chǎn)物，它在基礎(chǔ)訓(xùn)練中融入了構(gòu)成主義的要素，強調(diào)色彩形式的客觀分析，并從物理角度和心理角度系統(tǒng)地論述了色彩學(xué)的基本理論和形式構(gòu)成的方法，是知識與技法相結(jié)合而具有人文性質(zhì)的課程，是方法論范疇的以理性為主導(dǎo)的藝術(shù)設(shè)計思維訓(xùn)練的主要途徑。
20世紀80年代后，我國的設(shè)計教育和設(shè)計運用伴隨著改革開放的春風(fēng)得到了極為迅速的發(fā)展。特別是隨著近年來物質(zhì)生活形態(tài)、市場營銷策略、消費文化品位等的演進，色彩語言的個性化、差異化受到肯定，設(shè)計的范疇已拓展到“人技”與造物、自我與環(huán)境、文化與科技、生產(chǎn)與經(jīng)營、市場與銷售等極其寬廣的領(lǐng)域，而色彩構(gòu)成是各個領(lǐng)域都不可缺少的重要基礎(chǔ)部分。尤其是在當今產(chǎn)品發(fā)展趨于成熟階段，色彩的影響力表現(xiàn)愈發(fā)明顯。造型設(shè)計時代已過去，今后將會是色彩設(shè)計的主導(dǎo)時代。事實上關(guān)于色彩問題僅依賴于個人經(jīng)驗性、偶然性、主觀性的感性配色狀態(tài)已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)在進入了科學(xué)的、系統(tǒng)的、多元的并能預(yù)測、分析、掌握的有效的色彩設(shè)計時代。本書既是將色彩構(gòu)成的意義、原理、方法結(jié)合實際運用加以歸納整理，以供國內(nèi)設(shè)計教育、設(shè)計運用的實用參考資料，同時也借此與藝術(shù)設(shè)計工作者共勉。