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《大學(xué)基礎(chǔ)英語教程（第二版) 第3冊(cè) 學(xué)生用書》除只要針對(duì)高校藝術(shù)類、體育類學(xué)生和民族地區(qū)的非英語專業(yè)學(xué)生，課文選擇，編寫體例以及練習(xí)涉及都體現(xiàn)了較強(qiáng)的針對(duì)性。根據(jù)目標(biāo)學(xué)生實(shí)際情況，第二版沿襲了第一版適用，實(shí)用，簡約，勵(lì)志的編寫理念，保持了唯實(shí)性，簡約性，實(shí)用性和教育性的教材特色。

　教育部《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》（以下簡稱《教學(xué)要求》）明確指出：“我國幅員遼闊，各地區(qū)、各高校之間情況差異較大，大學(xué)英語教學(xué)應(yīng)按照分類指導(dǎo)、因材施教的原則，以適應(yīng)個(gè)性化教學(xué)的實(shí)際需要�！�
　　《大學(xué)基礎(chǔ)英語教程》即是依據(jù)《教學(xué)要求》編寫的一套大學(xué)英語教材，主要適用于全國各高等院校藝術(shù)、體育類學(xué)生，民族地區(qū)的非英語專業(yè)大學(xué)生，旨在使學(xué)生通過本教材的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，在英語語言知識(shí)、應(yīng)用技能、學(xué)習(xí)策略和跨文化交際方面能夠達(dá)到《教學(xué)要求》中規(guī)定的高等學(xué)校非英語專業(yè)本科畢業(yè)生應(yīng)達(dá)到的基本要求。
　　一、編寫原則
　　《大學(xué)基礎(chǔ)英語教程》在編寫過程中力圖體現(xiàn)以下編寫原則：
　　1.以《教學(xué)要求》為依據(jù)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生英語綜合應(yīng)用能力。
　　2.以人為本，因人制宜，始終考慮適用對(duì)象的現(xiàn)有英語水平和實(shí)際學(xué)習(xí)需求。
　　3.旨在使學(xué)生通過本教材的學(xué)習(xí)，做到學(xué)有所用、學(xué)以致用、以用促學(xué)、學(xué)用統(tǒng)一。力爭使語言知識(shí)的傳授與語言運(yùn)用能力的提高做到相輔相成、有機(jī)互補(bǔ)，既不片面強(qiáng)調(diào)語言知識(shí)的傳授，也不片面強(qiáng)調(diào)沒有堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的語言能力的提高。
　　二、教材特色
　　本教程的特色主要體現(xiàn)為“唯實(shí)”、“簡約”、“實(shí)用”、“教育”四個(gè)方面。洞察適用對(duì)象外語水平和學(xué)習(xí)需求之實(shí)并以之為本，教材編著與設(shè)計(jì)力求因應(yīng)適用對(duì)象之求并扼之以要，高度重視學(xué)生綜合文化素養(yǎng)的培養(yǎng)以及所學(xué)外語知識(shí)和技能的實(shí)際應(yīng)用，寓人文素養(yǎng)與道德教育于外語學(xué)習(xí)的潛移默化之中。具體體現(xiàn)如下：
　　1.唯實(shí)性
　　本教材專門為全國各高校藝術(shù)、體育類學(xué)生，民族地區(qū)的非英語專業(yè)學(xué)生所編寫，編寫體例、課文選材、練習(xí)設(shè)計(jì)等均體現(xiàn)了較強(qiáng)的針對(duì)性，以提高學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力為出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)和實(shí)際需要，做到因應(yīng)需求、有的放矢。

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