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　　與以往法學專業(yè)統(tǒng)編教材不同，《證據(jù)法學（第二版）/中國法學教科書·原理與應用系列·“十二五”普通高等教育本科國家級規(guī)劃教材》的編寫力求有所創(chuàng)新，突出自己的優(yōu)勢和特色。與同類教材相比，《證據(jù)法學（第二版）/中國法學教科書·原理與應用系列·“十二五”普通高等教育本科國家級規(guī)劃教材》具有以下特點：（1）體系完整、結(jié)構(gòu)合理、重點突出、繁簡得當；（2）充分考慮證據(jù)法學這門課程實踐性強的特點，將證據(jù)法理論、證據(jù)規(guī)則與訴訟中運用證據(jù)的法律實務結(jié)合起來，用案例引出原理和規(guī)則，用原理和規(guī)則解說案例；（3）突出應用性和實踐性，注重培養(yǎng)讀者的法律思維。
　　《證據(jù)法學（第二版）/中國法學教科書·原理與應用系列·“十二五”普通高等教育本科國家級規(guī)劃教材》在每一章都安排了相當數(shù)量的案例，其中既有針對知識點理解和應用的案例，又有指導學生分析的引導案例，此外還有供學生測試使用的練習案例。

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　　對原始物證、書證和視聽資料的審查確認必須依法進行。按照訴訟法的有關(guān)規(guī)定，原始物證、書證和視聽資料必須當庭出示或者播放，經(jīng)當事人、證人、勘驗人等當庭辨認、質(zhì)證并經(jīng)查證屬實后，才能予以確認，用作定案的根據(jù)。對于傳來證據(jù)，必須查明傳來證據(jù)的來源和出處。如果經(jīng)過審查核實，證明傳來證據(jù)沒有確切來源和出處，無法判明其是否真實、可靠，就不能用作定案的根據(jù)。例如，道聽途說、匿名的電話、信件等，均不能稱為傳來證據(jù)并用作定案的根據(jù)。
　�。ㄈ┻\用證據(jù)
　　對于原始證據(jù)而言，公安司法人員應當盡可能地親自詢問親自感知案件事實的證人和當事人，并制作詳細的詢問筆錄；在法庭調(diào)查中，親自感知案件事實的被害人、目擊證人應出席法庭，親自陳述并接受詢問，以保證原始證據(jù)的客觀真實性。
　　關(guān)于如何對待傳來證據(jù)的問題，我國三大訴訟法并沒有像英美國家的法律那樣排斥對它的使用�！缎淌略V訟法》第48條規(guī)定：“可以用于證明案件事實的材料，都是證據(jù)。”這一規(guī)定說明，我國的刑事訴訟并不限制將轉(zhuǎn)述、轉(zhuǎn)抄的事實作為證據(jù)。但是考慮到原始證據(jù)的真實可靠性通常大于傳來證據(jù)這一特點，我國《民事訴訟法》、《民事證據(jù)規(guī)定》和《行政證據(jù)規(guī)定》規(guī)定，在提供物證、書證和視聽資料等證據(jù)時，要求當事人以提供物證的原物、書證和視聽資料等證據(jù)的原件為原則，但是在提交原始證據(jù)確有困難時，也允許提交復制件、復印件等傳來證據(jù)，并確定了原始證據(jù)的證明力一般大于傳來證據(jù)的原則規(guī)定，同時確認了無法與原件、原物核對的復印件、復制品不能單獨作為認定案件事實的依據(jù)這一運用傳來證據(jù)的規(guī)則。
　　在具體案件的運用過程中，針對傳來證據(jù)的特點應當注意：不僅要求它與案件事實確有聯(lián)系，有確切的來源和出處，而且還必須與其他證據(jù)相互印證，沒有矛盾或矛盾已得到合理排除，才能作為定案的根據(jù)。沒有可靠來源或者來源不明的證據(jù)材料，不能作為定案的根據(jù)；只有在不能獲得原始證據(jù)或者在取得原始證據(jù)確有困難的情況下，才能準許以傳來證據(jù)代替原始證據(jù)。
　　第三節(jié)直接證據(jù)與間接證據(jù)
　　根據(jù)證據(jù)與案件的主要事實的關(guān)系不同即證據(jù)能否單獨直接證明案件的主要事實，可將證據(jù)分為直接證據(jù)與間接證據(jù)。直接證據(jù)與間接證據(jù)的劃分，不僅在理論上具有重要的研究作用，更對司法實踐起到重要的指導作用。
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