自從1988年以來中國關于日語教育的研究論文大量增加，但是統(tǒng)計的方法不夠深入。2012年日本學研究中心對有訪日經(jīng)驗的94名教師進行了調(diào)查，其中92。3％的教師反映，關于日語教育的發(fā)表場合太少，沒有好的研究方法，相關資料太少等問題。據(jù)此，池田玲子、館岡洋子主編的《日語協(xié)作學習理論與教學實踐》正是在這樣的需求下應運而生，填補了中國日語教育法缺乏的空白，給日語教師的教學也和研究提供參考。每年有“全國大學日語教師研修班”的培訓活動，通過培訓提高全國青年大學教師的教學水平，在實際接觸教師的過程中，也得到了一定的反饋，一線教師缺乏最新的教學信息和理念，同時在教學法方面存在困惑，這本書正好解決了這一問題，同時也給每年的培訓提供了理論的基礎，同時對本分社學術圖書的出版起到好的幫助。