當(dāng)我正納悶的時(shí)候，韓麥爾先生走上講臺(tái)，用溫和而莊嚴(yán)的聲音對(duì)我們說：“孩子們，這是我最后一次給你們上課了。柏林來了命令，今后在阿爾薩斯和洛林的學(xué)校只能教德文……新老師明天就到。今天是你們最后一節(jié)法語(yǔ)課�！闭n本，他把翻開的書放在腿上，上面橫放著眼鏡。
　　當(dāng)我正納悶的時(shí)候，韓麥爾先生走上講臺(tái)，用溫和而莊嚴(yán)的聲音對(duì)我們說：“孩子們，這是我最后一次給你們上課了。柏林來了命令，今后在阿爾薩斯和洛林的學(xué)校只能教德文……新老師明天就到。今天是你們最后一節(jié)法語(yǔ)課。”哦!這些混蛋!原來，他們?cè)诖逭�府貼的是這個(gè)告示!我的最后一堂法語(yǔ)課……我才剛勉強(qiáng)學(xué)會(huì)寫字呢!這么說來，我永遠(yuǎn)也不能學(xué)了，到此為止了!這一刻，我對(duì)過去荒廢了的時(shí)間后悔極了，懊惱自己逃學(xué)去掏鳥窩、去滑冰。剛才還那么討厭的書本，這會(huì)兒就像我的老朋友一樣，令人感到難舍難分。而一想到韓麥爾先生就要離開，我再也看不到他了，心中頓時(shí)覺得很依戀，以前被他處罰、被尺子打的事也立刻忘了。
　　可憐的人!他正是為了紀(jì)念這最后一堂法語(yǔ)課，才穿上他那節(jié)日的盛裝。而村里的老人們之所以來到這里，正是為了，向他表示感謝，向正在消失的祖國(guó)表達(dá)敬意……我正想著這些，忽然聽到韓麥爾先生叫我的名字。輪到我背誦了。要是我能清晰響亮地把分詞規(guī)則從頭到尾背誦出來，那該多好啊!但是，一開始背誦，我的腦子就亂作一團(tuán)，只能愣愣地站在那里，在座位上搖來晃去，心情沉重極了，也不敢抬頭。
　　“我不想責(zé)備你，小弗朗士。”韓麥爾先生說，“你恐怕哦!這些混蛋!原來，他們?cè)诖逭�府貼的是這個(gè)告示!我的最后一堂法語(yǔ)課……我才剛勉強(qiáng)學(xué)會(huì)寫字呢!這么說來，我永遠(yuǎn)也不能學(xué)了，到此為止了!這一刻，我對(duì)過去荒廢了的時(shí)間后悔極了，懊惱自己逃學(xué)去掏鳥窩、去滑冰。剛才還那么討厭的書本，這會(huì)兒就像我的老朋友一樣，令人感到難舍難分。而一想到韓麥爾先生就要離開，我再也看不到他了，心中頓時(shí)覺得很依戀，以前被他處罰、被尺子打的事也立刻忘了。
　　可憐的人!他正是為了紀(jì)念這最后一堂法語(yǔ)課，才穿上他那節(jié)日的盛裝。而村里的老人們之所以來到這里，正是為了，向他表示感謝，向正在消失的祖國(guó)表達(dá)敬意……我正想著這些，忽然聽到韓麥爾先生叫我的名字。輪到我背誦了。要是我能清晰響亮地把分詞規(guī)則從頭到尾背誦出來，那該多好啊!但是，一開始背誦，我的腦子就亂作一團(tuán)，只能愣愣地站在那里，在座位上搖來晃去，心情沉重極了，也不敢抬頭。
　　“我不想責(zé)備你，小弗朗士�！�
　　……P3-P4