高等教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)和造就高素質(zhì)人才，而人文素養(yǎng)是當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)具備的，進(jìn)行人文素養(yǎng)教育是實(shí)現(xiàn)人的全面和諧發(fā)展的必由之路。
　　目前各院校對職業(yè)技能的重視達(dá)到了前所未有的程度，學(xué)生對精神世界和優(yōu)質(zhì)人文素養(yǎng)課程的期盼極為迫切，目前我國大學(xué)生急需一批以相關(guān)人文素養(yǎng)課程作為依托的音樂藝術(shù)精品教材。
　　隨著招生模式的多元化，學(xué)生對音樂的訴求產(chǎn)生了不同的變化，當(dāng)代的大學(xué)生心理和整體發(fā)展水平逐步提高，以往的單一的傳統(tǒng)教材已經(jīng)不適應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展；學(xué)生對音樂的熱愛和知識匱乏之間的矛盾越來越突出，只知其一不知其二。大部分的音樂入門教材短板是學(xué)科性強(qiáng)應(yīng)用性少，內(nèi)容方面專業(yè)性強(qiáng)而知識面狹窄，滿足不了大學(xué)生對音樂的求知欲，所以呼喚一部深入淺出、融匯中西方文化的適合當(dāng)代大學(xué)生實(shí)際發(fā)展的音樂基礎(chǔ)知識與實(shí)踐教材。
　　近年來，隨著市場對人才需求的不斷變化，新的專業(yè)不斷涌現(xiàn)，社會對音樂運(yùn)用人才、教育人才越來越重視，諸多因素催生了我們對大學(xué)生音樂教育教學(xué)的不斷改革。本書記錄了近些年的音樂教學(xué)改革成果，用于旅游、酒店、家政等服務(wù)類管理專業(yè)，以及早教專業(yè)的才藝課程、大學(xué)生的人文素質(zhì)教育課程，教學(xué)效果良好、成果顯著。本書同時也是大學(xué)生全面深入了解音樂的金鑰匙，是廣大青年學(xué)生的自學(xué)教材。
　　本書理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，學(xué)以致用，在內(nèi)容編排上注意選材的實(shí)用性、通俗性、形象性和趣味性。本書體例新穎，邏輯性強(qiáng)，目的明確，有學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)脈絡(luò)(關(guān)鍵詞)、理論精講、課堂練習(xí)、技能實(shí)訓(xùn)等教學(xué)環(huán)節(jié)貫穿整個學(xué)習(xí)過程，以樂曲為載體，難易適中，圖文并茂。書中所用曲例時代文化感強(qiáng)，同時注重對古今中外名曲的學(xué)習(xí)，訓(xùn)練強(qiáng)度大。在學(xué)習(xí)理論知識的同時，本書注重大學(xué)生音樂實(shí)踐能力，如歌曲演唱技巧、大學(xué)生喜愛的樂器演奏技法、合唱的組織與實(shí)施等，對于學(xué)生第二課堂具有一定的指導(dǎo)意義。每章節(jié)后面的學(xué)生自行總結(jié)練習(xí)和綜合技能實(shí)訓(xùn)題，有助于提升學(xué)生的總結(jié)歸納能力、綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，使音樂真正走進(jìn)大學(xué)生們的心里。
　　本書由高雁南任主編，負(fù)責(zé)統(tǒng)稿和修訂工作，并獨(dú)立編寫了第1章和第3章，參與編寫了第2章。趙艷麗任副主編，獨(dú)立編寫了第4章，參與編寫了第2章。董靜、賈磊和陳瑤參與編寫了第2章。
　　由于作者的水平有限，書中難免會出現(xiàn)錯誤和疏漏，懇請讀者批評指正，并將意見及時反饋給我們，以便我們及時改進(jìn)。
　　
　　
　　編 者