本書(shū)針對(duì)高職高專(zhuān)機(jī)械、機(jī)電專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的要求，根據(jù)典型機(jī)械零件的工藝特點(diǎn)和工裝設(shè)計(jì)技術(shù)員崗位的工作過(guò)程，整合了機(jī)床夾具設(shè)計(jì)理論知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)，實(shí)現(xiàn)了課程內(nèi)容的綜合化。本書(shū)以項(xiàng)目、工作任務(wù)引領(lǐng)，適應(yīng)“教、學(xué)、做”合一的教學(xué)模式，主要內(nèi)容有工件的定位、工件的夾緊、分度裝置設(shè)計(jì)、典型鉆床夾具設(shè)計(jì)、典型車(chē)床夾具設(shè)計(jì)、典型銑床夾具設(shè)計(jì)、典型鏜床夾具設(shè)計(jì)、專(zhuān)用夾具的設(shè)計(jì)方法、現(xiàn)代機(jī)床夾具等。本書(shū)具有以下幾個(gè)特點(diǎn)。
　　(1) 根據(jù)企業(yè)的工作崗位、工作任務(wù)，開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)以工作過(guò)程為導(dǎo)向、具有工學(xué)結(jié)合的課程體系，具有明顯的“職業(yè)”特色，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐技能與理論知識(shí)的整合，將工作環(huán)境與學(xué)習(xí)環(huán)境有機(jī)地結(jié)合在一起。
　　(2) 體現(xiàn)以工程應(yīng)用能力的培養(yǎng)為主線、相關(guān)知識(shí)為支撐的編寫(xiě)思路，注重理論聯(lián)系實(shí)際，突出應(yīng)用。每一單元都有工作情景的引入和情景任務(wù)實(shí)施及檢查，并且都有拓展實(shí)訓(xùn)。在典型機(jī)床夾具設(shè)計(jì)和現(xiàn)代機(jī)床夾具單元中有生產(chǎn)性企業(yè)實(shí)際的工程實(shí)踐案例，有利于幫助學(xué)生掌握知識(shí)、提高解決工程問(wèn)題的能力。
　　(3) 按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和職業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律合理編排教材內(nèi)容，第1、2章主要介紹機(jī)床夾具設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)，第3～7章主要介紹分度裝置和典型機(jī)床夾具設(shè)計(jì)，第8章主要介紹專(zhuān)用機(jī)床夾具的設(shè)計(jì)方法，第9章介紹現(xiàn)代機(jī)床夾具，并在相關(guān)章節(jié)增加了知識(shí)擴(kuò)展，可根據(jù)學(xué)時(shí)數(shù)和不同專(zhuān)業(yè)的需要進(jìn)行取舍。為便于學(xué)生自學(xué)和鞏固所學(xué)的內(nèi)容，各章均有相關(guān)的習(xí)題和綜合訓(xùn)練。
　　(4) 突出教材的先進(jìn)性，介紹了組合夾具、數(shù)控夾具等現(xiàn)代機(jī)床夾具技術(shù)，以縮短學(xué)校教育與企業(yè)用人要求的距離，更好地滿(mǎn)足企業(yè)用人的需求。
　　本書(shū)第1版已經(jīng)使用4年，實(shí)際使用效果好，深受師生廣泛好評(píng)。但隨著數(shù)控技術(shù)的發(fā)展，裝備制造業(yè)設(shè)備向著高速度、高精度、智能化和復(fù)合化方向發(fā)展，組合夾具、數(shù)控夾具、自動(dòng)化夾具等現(xiàn)代機(jī)床夾具等新設(shè)備、新技術(shù)、新標(biāo)準(zhǔn)迅速發(fā)展，教材需要通過(guò)修訂來(lái)反映和融入新標(biāo)準(zhǔn)、新技術(shù)的要求，滿(mǎn)足高職院校對(duì)人才培養(yǎng)目標(biāo)的需要。教材第1版中每一單元都配有實(shí)際工作場(chǎng)景導(dǎo)入和拓展實(shí)訓(xùn)，但少數(shù)實(shí)際工作任務(wù)比較陳舊，典型性不夠，拓展實(shí)訓(xùn)素材比較零碎，工作場(chǎng)景導(dǎo)入、計(jì)劃、實(shí)施與檢查、評(píng)價(jià)與討論還不夠完善，缺乏專(zhuān)業(yè)能力自評(píng)和互評(píng)、職業(yè)核心能力自評(píng)和互評(píng)等。針對(duì)上述情況并結(jié)合江蘇省高等學(xué)�！笆�二五”重點(diǎn)教材建設(shè)的要求，十分有必要對(duì)第1版《機(jī)床夾具設(shè)計(jì)》教材進(jìn)行修訂、調(diào)整，以保證新的教學(xué)改革順利進(jìn)行和滿(mǎn)足人才培養(yǎng)新目標(biāo)的迫切需要。教材第2版融入機(jī)床夾具設(shè)計(jì)最新標(biāo)準(zhǔn)，增加了數(shù)控夾具方面的新內(nèi)容，教材修訂過(guò)程中吸收了較多的企業(yè)管理技術(shù)人員、專(zhuān)家擔(dān)任教材參編人員，將地區(qū)裝備制造業(yè)最新的實(shí)際機(jī)械產(chǎn)品的加工制造典型案例納入教材中，在典型機(jī)床夾具設(shè)計(jì)和現(xiàn)代機(jī)床機(jī)床夾具設(shè)計(jì)單元中增加了生產(chǎn)性企業(yè)實(shí)際的工程實(shí)踐案例。教材將職業(yè)崗位要求和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)具體化，增加學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力自評(píng)和互評(píng)、職業(yè)核心能力自評(píng)和互評(píng)，完善評(píng)價(jià)體系。教材第2版將第1版使用過(guò)程中師生發(fā)現(xiàn)的所有謬誤進(jìn)行了修改。教材第2版更加符合高職院校學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，滿(mǎn)足高職教育教學(xué)改革的要求，明顯具有高職教育特色。
　　本書(shū)由陳旭東任主編，吳靜、馬敏莉、陳振玉、陳廣健任副主編，陽(yáng)夏冰、沙莉、沈鋒、王建章、吳怡杰、單飛參編。其中，陳旭東編寫(xiě)第1、2、4、5、9章，吳靜編寫(xiě)緒論、第3章，馬敏莉編寫(xiě)第8章，陳振玉編寫(xiě)第7章和附錄，陳廣健編寫(xiě)第6章，武漢工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院陽(yáng)夏冰和沙莉老師參與了素材的搜集與準(zhǔn)備工作，南通科技投資集團(tuán)股份有限公司沈鋒、南通柴油機(jī)股份有限公司王建章、江蘇常州電子有限公司吳怡杰、南通藍(lán)博電子科技有限公司單飛參與了工程實(shí)踐案例與拓展實(shí)訓(xùn)案例的搜集。全書(shū)由陳旭東統(tǒng)稿。
　　南通職業(yè)大學(xué)李業(yè)農(nóng)教授、周開(kāi)俊博士、周小青博士和南通高級(jí)技師學(xué)院葛小平副教授等同事對(duì)本書(shū)的編寫(xiě)提出了許多寶貴的意見(jiàn)和建議，在此表示衷心感謝！
　　由于編者水平所限，本書(shū)難免有疏漏和不妥之處，殷切希望讀者和各位同仁提出寶貴意見(jiàn)。
　　
　　編 者