本書以中小學(xué)生作文時(shí)所常用的寫作方法和手法來分類編排，并對每一種寫作手法和方法都加以提綱挈領(lǐng)式的講解，然后再通過幾個(gè)具體的經(jīng)典片段，圍繞著某一寫作手法或方法來進(jìn)行精準(zhǔn)的點(diǎn)評。因此，本書將對學(xué)生的作文指導(dǎo)落實(shí)到了實(shí)處：它所闡述的寫作手法和方法都是以經(jīng)典的實(shí)例來支撐的，同學(xué)們只要讀懂了那幾個(gè)經(jīng)典片段，也就理解了某一種常用的寫作手法或?qū)懽鞣椒ǎ�因而能從根本上提高學(xué)生的作文和欣賞水平。

杜霞，1973年生，北京師范大學(xué)教育學(xué)部副教授，文學(xué)博士，藝術(shù)學(xué)博士后，主要從事語言教育、藝術(shù)教育研究，倡導(dǎo)兒童閱讀，關(guān)注語文課程，致力于對優(yōu)秀閱讀資源的推介與傳播。目前已在《教育學(xué)報(bào)》、《中國教育學(xué)刊》、《中國教育報(bào)》等報(bào)刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文五十余篇。

送你一支漫畫筆
烘云托月手法的典范
巧用夸張和變形
白金質(zhì)地的細(xì)節(jié)描寫
大賦的鋪排手法
栩栩如生的場面描寫
巧用夢境和幻覺來寫人
理清敘述的順序
善于埋伏筆
行文要學(xué)會蓄勢
文似看山不喜平
拉長的懸念——延宕
詳略得當(dāng)?shù)倪^程描寫
世上沒有一張面孔是相同的
個(gè)性化的人物語言 送你一支漫畫筆
烘云托月手法的典范
巧用夸張和變形
白金質(zhì)地的細(xì)節(jié)描寫
大賦的鋪排手法
栩栩如生的場面描寫
巧用夢境和幻覺來寫人
理清敘述的順序
善于埋伏筆
行文要學(xué)會蓄勢
文似看山不喜平
拉長的懸念——延宕
詳略得當(dāng)?shù)倪^程描寫
世上沒有一張面孔是相同的
個(gè)性化的人物語言
用不同的眼睛來看

寫在前面的話
文嘉
我總覺得人生得晚也是件大幸事，因?yàn)榍叭艘押`路藍(lán)縷、披荊斬棘，于一片混沌中辟出了一條條道路，確立了文明的秩序與規(guī)范，并為后人留下了賴以生存和發(fā)展的豐厚積淀。就文學(xué)這片園地而言，古今中外的大師們早已蔚然成林，賜給后人一望無際的綠蔭。其新鮮的空氣，自由的精神，高尚的追求，永恒的信念等等，永遠(yuǎn)是后來者陶冶性情、增長才智的一片勝地。
然而任何事物都有其相互對立的兩個(gè)方面。對于有了幾千年文明積淀的我們來說，這片綠蔭無疑是太大太深了。它大得讓人恐懼、讓人暈眩，深得讓人迷茫、讓人迷失，大和深得讓人望而卻步。兩千多年前，先賢莊子曾這樣說：“吾生也有涯，而知也無涯。以有涯隨無涯，殆已！”意思是說生命是有限的，知識是無限的。要把有限的生命，投入到對無限知識的追求中，那是很危險(xiǎn)的。兩千多年后的今天不更是這樣了嗎？上個(gè)世紀(jì)后半期，一些有識之士就敏銳地提出了知識對人的異化問題。美國有位叫布魯姆的學(xué)者寫了一本名為《影響的焦慮》的書，專門談前人的成就對后人的負(fù)面影響。布魯姆認(rèn)為：其焦慮來源于自己的詩人身份將被剝奪的死亡感，因?yàn)榍膀?qū)的詩人的崇高將遲來者所能擁有的作為詩人的榮光全部抹殺了。
對于正在求學(xué)中的同學(xué)們來說，對此的認(rèn)識也許沒有這么深刻，但是同學(xué)們對名著的態(tài)度卻是大致相似的，筆者時(shí)常聽到學(xué)生說“誰都知道名著好，就是很難把它讀完”。對此，師長們會抱怨說現(xiàn)在的孩子不用功，諄諄教導(dǎo)說：“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟�！钡�是說起來容易做起來難，即使教育人者又有幾人能吃透一二部名著呢？于是，我們就想，學(xué)習(xí)雖無終南捷徑可言，卻有坦途和坷途的區(qū)別，能不能給同學(xué)們開辟一條貫穿世界文學(xué)叢林的幽徑，能不能有一位領(lǐng)著大家在幽暗的叢林中探索的向?qū)�呢？回答是肯定的。這便是本叢書得以問世的主要原因。
本叢書共精選了舉世公認(rèn)的名著名篇中的百多個(gè)經(jīng)典片段，或按主題，或按寫作手法，分單元排列組合成冊。
這百多個(gè)片段，就像是世界文學(xué)坐標(biāo)上的百多個(gè)閃光點(diǎn)，只要同學(xué)們稍加勾描，就會畫出一幅世界文學(xué)的地圖來；這百多個(gè)片段，就像是百多條瘋狂的鏈接，它們串聯(lián)和并聯(lián)著世界文學(xué)的各個(gè)角角落落；這百多個(gè)片段，就像是世界文學(xué)的百多個(gè)標(biāo)本，鮮明地體現(xiàn)著作家和大師們的不同風(fēng)格與藝術(shù)追求；這百多個(gè)片段，就像是百多雙溫暖的大手，熱情地將同學(xué)們牽領(lǐng)進(jìn)世界文學(xué)的叢林之中。
所以，只要你有幸踏上這條幽徑，就能在極為經(jīng)濟(jì)的時(shí)間里享受文學(xué)，認(rèn)識社會，讀懂人生，理解自我和他人；只要你有幸踏上這條幽徑，就能在極為經(jīng)濟(jì)的時(shí)間里叩響一位位作家和文學(xué)大師的家門，成為其府中的座上賓，和他們進(jìn)行心靈的交流；只要你有幸踏上這條幽徑，就能在極為經(jīng)濟(jì)的時(shí)間里周游世界，沿途那一路的好風(fēng)光，定會讓你大開眼界，留連忘返；只要你有幸踏上這條幽徑，就能在極為經(jīng)濟(jì)的時(shí)間里試用文學(xué)寶庫中的十八般兵器，總會有那么幾件讓你用著順手，享用終身！
當(dāng)然，這絕不是說同學(xué)們僅讀這幾本薄薄的小書就足夠了，它們僅僅是百多個(gè)鏈接，僅僅是百多條閱讀的線索，僅僅是百多聲熱情的召喚，如果有時(shí)間和精力，同學(xué)們還是要找來原著，仔仔細(xì)細(xì)地閱讀和揣摩。
如果你是個(gè)想提高閱讀和寫作水平的孩子，相信你會喜歡這幾本薄薄的小書。古人說“讀書破萬卷，下筆如有神”，這話是亙古不變、放之四海而皆準(zhǔn)的寫作真經(jīng)。請相信筆者，文學(xué)從這里出發(fā)……
精彩書摘
狼拉雪橇
【德國】拉斯培 著
過了不久，我感到冬天騎馬很不方便，坐雪橇旅行要舒服得多。我就買了一輛很好的雪橇，飛一般地在軟軟的雪地上奔馳起來。
傍晚，雪橇走進(jìn)一片樹林。我已經(jīng)開始打盹了。但是這時(shí)，我突然聽見我的馬驚慌地嘶了起來。我回頭一看，呀，在月光下有一只可怕的狼，正張著血盆大口追我的雪橇。
沒有指望會有誰來救我。
我躺在雪橇上，嚇得閉上了眼睛。
我的馬像瘋了般地飛奔，我只聽到狼的牙齒就在我的耳邊咬得咯吱咯吱直響。
但是，幸虧狼一點(diǎn)也沒注意我。
它一個(gè)箭步從我頭上躥過去，躥過了雪橇，一直向我那可憐的馬撲去。
一分鐘的工夫，我那匹馬的后半拉身子，就消失在它貪吃的大嘴里了。
馬的前半拉身子嚇得、痛得繼續(xù)往前飛奔。
狼繼續(xù)往肚子里吞我的馬。
等我清醒過來，立刻揚(yáng)起馬鞭，開始拼命地抽那只貪得無厭的野獸。
狼一面嗥，一面往前沖。
還沒被狼吃完的前半拉馬身子從駕具里滑了出去，掉在雪地上了，于是狼就到馬原來的地方去了——它駕上了車轅，戴上了籠頭！
它怎么掙扎也跑不開了，因?yàn)樗�像馬一樣戴了籠頭。
我繼續(xù)使出全身力氣用鞭子抽它。
它拉著我的雪橇往前飛跑。
我們跑得太快了，過了兩三個(gè)鐘頭就到了彼得堡。
彼得堡的住戶驚訝得不得了，他們成群結(jié)隊(duì)地跑出來看不用馬而用殘暴的狼拉雪橇的英雄。
（選自童話《敏豪生奇游記》，題目為編者所加）
牽手閱讀
本文的價(jià)值就在于它的異想天開。不用說別的，僅看題目吧，就已經(jīng)夠玄的啦。同學(xué)們誰見過用狼拉雪橇的呢？又有誰敢用狼來拉雪橇呢？而作者拉斯培就敢。也許有人會說他胡說，我想他至少在胡說之前就已胡想啦。這種胡思亂想，于同學(xué)們來說，也只能在私下里侃大山時(shí)才敢胡扯一通，而作者卻把它寫成了一篇精彩的文章。這樣看起來，作文只要不是一味追求一本正經(jīng)和有什么深刻的中心思想不可，也就不難寫了，你們的童心童趣和奇思妙想也就有用武之地了。