本書在編寫形式上，作者充分考慮兒童喜歡大聲朗讀的習(xí)慣，采用對偶句式，并且逐句押韻，讀來朗朗上口，易記易誦，既提高了兒童的學(xué)習(xí)興趣，也增強了做詩、對仗、押韻的語言文字基本功，稱得上是一舉數(shù)得，頗受歷代教育者和孩子們的歡迎。
   當(dāng)今時代，教育內(nèi)容、形式雖與古代私塾教育大大不同，但其教育的目標(biāo)、觀念依然有一脈相承之處。這其中，我們不能否認(rèn)，中國古代蒙學(xué)歷經(jīng)風(fēng)雨，仍然有許多可資借鑒之處。且不說，歷代蒙學(xué)教育在不斷總結(jié)前人智慧和經(jīng)驗基礎(chǔ)上，形成了諸多獨具特色的教育觀念、教育方法，單就其注重漢字文化特點，將歷史知識與日常生活聯(lián)系起來的，并且充分重視兒童朗讀、故事喜好和圖畫接受的教育傾向，就非常值得今天家長和教育界人士學(xué)習(xí)、吸收。因為，正如美國大教育家杜威所說：“教育惟有順應(yīng)兒童天性，才能有所作為。”在這一點上，《歷代蒙求》強調(diào)順應(yīng)蒙童的興趣和特點，以朗朗上口的蒙學(xué)詩歌形式，和簡短淺顯、圖文并茂的故事來傳授歷史知識，正可謂順應(yīng)了兒童的天性。從這個意義上說，《歷代蒙擬體現(xiàn)了一定的現(xiàn)代教育意識，對后世的兒童教育頗有啟發(fā)。
   現(xiàn)在，海豚出版社編輯出版的這部《歷代蒙求》，正是在秉承上述蒙學(xué)教育精髓的基礎(chǔ)上推陳出新，體現(xiàn)了古代蒙學(xué)典籍與當(dāng)代兒童教育需求的完滿結(jié)合。這樣的文化饋贈和智慧結(jié)晶已經(jīng)融合成生動的故事，絢麗的畫面，相信聰明的孩子讀了，不僅能從中學(xué)到歷史知識，陶冶審美情操，更能體味到更多生命的蘊涵，從而為未來追求高遠(yuǎn)的人生境界樹立標(biāo)桿，奠定基石。