1．堅持《要求》倡導的教學理念和方法，注重知識與能力的結(jié)合，進一步加強學習者綜合運用法語的能力。
　　2．堅持人本主義教育觀，強調(diào)以學習者為中心。在教材編寫中重視開發(fā)學習者的自我潛力，注重課外活動的設(shè)計。為滿足個性化學習需要，引入自主式學習理念，將課堂教學與課后自習緊密結(jié)合。
　　3．立足國情，博采眾長。充分吸收我國大學法語教學長期以來積累的經(jīng)驗，廣泛借鑒國外先進教學理念，改變傳統(tǒng)教學追求單項語言能力培養(yǎng)的模式，突出“素質(zhì)教育”理念，培養(yǎng)學生文化交際能力。
　　4．重視個性化培養(yǎng)的需要，采用可靈活使用的板塊結(jié)構(gòu)。教材每單元各板塊圍繞同一教學目標展開，又相對獨立：由于我國大學法語的教學對象復雜，類型較多，學時各不相同，學習者可根據(jù)實際情況選擇使用教材內(nèi)容，以達到“培養(yǎng)學生不同層次的法語綜合運用能力”的教學目標。
　　5．重視聽說技能的培養(yǎng)。教材專設(shè)了“聽力理解訓練”板塊，其他各板塊中也都融入了聽說訓練的內(nèi)容，使學習者在學習過程中不斷接觸純正的法語，提高聽力理解能力和準確表達能力。
　　6．利用多媒體教學技術(shù)，幫助學習者有效開展自主學習和測評。教材配套的助學光盤／新理念網(wǎng)絡學習平臺包含教材內(nèi)容、練習和自我測評，利用多媒體優(yōu)勢，提供形式多樣的學習資源和有益的學習提示。