本書為教師教育國家級精品資源共享課立項項目“幼兒教師音樂技能”的配套教材之一，配套的還有彈奏教材。本書以學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生音樂歌唱能力培養(yǎng)為目標(biāo)，基于集體歌唱教學(xué)特點，從語音切入，編排“以說帶唱、說課結(jié)合”的教學(xué)方式，并安排了“有韻尾類、無韻尾類、前鼻韻類、后鼻韻類、幼兒歌曲歌唱與聲勢”五個學(xué)習(xí)情境。為培養(yǎng)學(xué)生歌唱學(xué)習(xí)能力，前四個學(xué)習(xí)情境均有“語音特點及發(fā)聲要領(lǐng)、詞語和兒歌朗誦、相關(guān)知識、練聲曲、典型及拓展歌曲（配有作品分析、演唱提示）”等內(nèi)容構(gòu)成，這些內(nèi)容不僅能使學(xué)生在課堂上打好基礎(chǔ)。
金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授。中國音樂家協(xié)會奧爾夫?qū)I(yè)委員會會員、浙江省音樂家協(xié)會會員。從事聲樂、合唱、音樂教學(xué)法教學(xué)及研究，輔導(dǎo)的合唱隊多次獲浙江省一等獎、世界合唱比賽金獎，參加浙江省首屆微課比賽獲二等獎；主持或參與省、市級課題十余項，參與省級精品課程建設(shè)一門；主編或參與省重點教材、輔助教材兩部；在《中國音樂教育》等國家級刊物上發(fā)表論文多篇。 金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院教授，中國傳統(tǒng)音樂家協(xié)會會員、浙江省音樂家協(xié)會會員。擅長聲樂表演及合唱教學(xué)，長期擔(dān)任音樂表演專業(yè)、學(xué)前教育專業(yè)的音樂教學(xué)工作；主持或參與研究國家、省、市級課題十余項，浙江省省級精品課程“歌曲演唱”主持人；在《中國音樂學(xué)》等音樂專業(yè)雜志發(fā)表論文二十余篇，出版省重點教材、輔助教材共三部，出版專著《千年禮樂的現(xiàn)代遺存——金華民間禮俗音樂研究》。
情境一 無韻尾類歌曲
任務(wù)一 “姑蘇轍”典型歌曲《故鄉(xiāng)的小路》
任務(wù)二 “發(fā)花轍”典型歌曲《絨花》
任務(wù)三 “一七轍”典型歌曲《幸福在哪里》
任務(wù)四 “梭坡轍”典型歌曲《今天是你的生日，中國》
任務(wù)五 “乜斜轍”典型歌曲《我愛你，塞北的雪》
情境二 帶韻尾類歌曲
任務(wù)一 “灰堆轍”典型歌曲《草原夜色美》
任務(wù)二 “懷來轍”典型歌曲《紅梅贊》
任務(wù)三 “遙條轍”典型歌曲《微山湖》
任務(wù)四 “由求轍”典型歌曲《祖國之愛》
情境三 前鼻韻類歌曲
任務(wù)一 “人辰轍”典型歌曲《邊疆的泉水清又純》
任務(wù)二 “言前轍”典型歌曲《尼娜》
情境四 后鼻韻類歌曲 情境一 無韻尾類歌曲
任務(wù)一 “姑蘇轍”典型歌曲《故鄉(xiāng)的小路》
任務(wù)二 “發(fā)花轍”典型歌曲《絨花》
任務(wù)三 “一七轍”典型歌曲《幸福在哪里》
任務(wù)四 “梭坡轍”典型歌曲《今天是你的生日，中國》
任務(wù)五 “乜斜轍”典型歌曲《我愛你，塞北的雪》
情境二 帶韻尾類歌曲
任務(wù)一 “灰堆轍”典型歌曲《草原夜色美》
任務(wù)二 “懷來轍”典型歌曲《紅梅贊》
任務(wù)三 “遙條轍”典型歌曲《微山湖》
任務(wù)四 “由求轍”典型歌曲《祖國之愛》
情境三 前鼻韻類歌曲
任務(wù)一 “人辰轍”典型歌曲《邊疆的泉水清又純》
任務(wù)二 “言前轍”典型歌曲《尼娜》
情境四 后鼻韻類歌曲
任務(wù)一 “江陽轍”典型歌曲《西班牙女郎》
任務(wù)二 “中東轍”典型歌曲《漁光曲》
情境五 幼兒歌曲歌唱與聲勢的理論與實踐
第一部分 幼兒歌曲創(chuàng)作基礎(chǔ)知識
第二部分 幼兒歌曲演唱基礎(chǔ)知識
第三部分 幼兒歌曲演唱與聲勢
主要參考文獻
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