公共素質(zhì)教育“十二五”職業(yè)教育規(guī)劃教材:職業(yè)生涯規(guī)劃教育
定 價:35 元
叢書名:公共素質(zhì)教育“十二五”職業(yè)教育規(guī)劃教材
- 作者:赫崇飛 主編
- 出版時間:2014/8/1
- ISBN:9787303178346
- 出 版 社:北京師范大學出版社
- 中圖法分類:G647.38
- 頁碼:279
- 紙張:膠版紙
- 版次:1
- 開本:16開
本教材根據(jù)高職大學生的特點和當今社會以及企業(yè)對人才的需求狀況,介紹了職業(yè)生涯規(guī)劃的基本理論、基本理念、職業(yè)興趣、職業(yè)與性格、職業(yè)環(huán)境、職業(yè)價值觀、職業(yè)能力、職業(yè)生涯規(guī)劃制定評估與修正、大學生涯規(guī)劃管理、素質(zhì)拓展訓練等。既有系統(tǒng)的理論又有符合高職大學生實際的職業(yè)素質(zhì)、技能等的訓練,內(nèi)容豐富全面,同時附上了案例、測評及互動討論等內(nèi)容,針對性、指導性、操作性強,能對高職大學生認識職業(yè)和為將來從事的職業(yè)作好充分的準備提供幫助。
第一章 職業(yè)生涯規(guī)劃概述
第一節(jié) 職業(yè)生涯規(guī)劃概述
一、職業(yè)生涯規(guī)劃的科學含義和內(nèi)容
二、職業(yè)生涯規(guī)劃的特點
三、職業(yè)生涯規(guī)劃的類型
四、職業(yè)生涯規(guī)劃的意義
第二節(jié) 職業(yè)生涯規(guī)劃理論
一、職業(yè)選擇理論
二、職業(yè)生涯發(fā)展理論
三、職業(yè)錨理論
四、克朗伯茲的社會學習理論
五、認知信息加工理論
第三節(jié) 職業(yè)生涯規(guī)劃原則、要素與階段劃分
一、職業(yè)生涯規(guī)劃的原則
二、職業(yè)生涯規(guī)劃的基本要素 第一章 職業(yè)生涯規(guī)劃概述
第一節(jié) 職業(yè)生涯規(guī)劃概述
一、職業(yè)生涯規(guī)劃的科學含義和內(nèi)容
二、職業(yè)生涯規(guī)劃的特點
三、職業(yè)生涯規(guī)劃的類型
四、職業(yè)生涯規(guī)劃的意義
第二節(jié) 職業(yè)生涯規(guī)劃理論
一、職業(yè)選擇理論
二、職業(yè)生涯發(fā)展理論
三、職業(yè)錨理論
四、克朗伯茲的社會學習理論
五、認知信息加工理論
第三節(jié) 職業(yè)生涯規(guī)劃原則、要素與階段劃分
一、職業(yè)生涯規(guī)劃的原則
二、職業(yè)生涯規(guī)劃的基本要素
三、職業(yè)生涯的階段劃分
第四節(jié) 職業(yè)生涯規(guī)劃的方法與步驟
一、職業(yè)生涯規(guī)劃的方法
二、職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟
三、職業(yè)生涯規(guī)劃中的常見問題
四、職業(yè)生涯規(guī)劃實例
第五節(jié) 職業(yè)生涯規(guī)劃的意義
一、職業(yè)生涯規(guī)劃可以幫助人們樹立正確的職業(yè)觀
二、幫助人們正確進行自我認知,發(fā)掘和發(fā)揮自我潛能
三、職業(yè)生涯規(guī)劃可以增強發(fā)展的目的性與計劃性.提升成功的機會
四、職業(yè)生涯規(guī)劃可以幫助人們提升應對競爭的能力
五、提高就業(yè)市場配置的成功率
六、有利于降低離職率和就業(yè)壓力
第二章 職業(yè)興趣
第一節(jié) 職業(yè)生涯與自我認知
一、自我的含義
二、了解自我
三、自我認知對人們職業(yè)生涯的意義
四、人們進行自我認知的主要內(nèi)容
五、人們進行自我認知的方法
……
第三章 職業(yè)與性格
第四章 職業(yè)環(huán)境
第五章 職業(yè)價值觀
第六章 職業(yè)能力
第七章 職業(yè)生涯規(guī)劃的制訂、評估與修正
附錄