為什么人會害怕孤獨(dú)?
為什么人總是會有煩惱?
你真的了解自己嗎?
為什么人是如此脆弱而又如此強(qiáng)大?
意志無法統(tǒng)一怎么辦?
誰能拯救我于絕望的深淵?
……
想了解著名哲學(xué)家的思想嗎想解決自身煩惱,重獲勇氣嗎想理清混亂的思緒嗎哲學(xué)家們將親臨現(xiàn)場給你授課不可思議的課堂,專為煩惱者開設(shè)哲學(xué)大師們的話語令你的人生更加綻放光彩
小川仁志,1970年京都生人,哲學(xué)家。德山工業(yè)高等?茖W(xué)校副教授,美國普林斯頓大學(xué)客座研究員。京都大學(xué)法學(xué)部畢業(yè)后,在名古屋市立大學(xué)大學(xué)院修完博士后期課程,取得博士(人類文化)學(xué)位。曾在商業(yè)街舉辦“哲學(xué)咖啡廳”等面向市民的哲學(xué)實(shí)踐活動。主要著作有《改變?nèi)松恼軐W(xué)教室》、《政治哲學(xué)入門》、《讓人生重頭來過的哲學(xué)》、《完全解讀!超譯<哲學(xué)用語>事典》、《哲學(xué)咖啡廳!》、《日本再生!鄰里公共哲學(xué)》等。
【目 錄】
序章 夏日的一封信
第一課|談“求知”——蘇格拉底老師的課
第二課|談“共同體”——亞里士多德老師的課
第三課|談“自我”——笛卡兒老師的課
第四課|談“思想”——帕斯卡爾老師的課
第五課|談“經(jīng)驗(yàn)”——洛克老師的課
第六課|談“意見統(tǒng)一”——盧梭老師的課 【目 錄】
序章 夏日的一封信
第一課|談“求知”——蘇格拉底老師的課
第二課|談“共同體”——亞里士多德老師的課
第三課|談“自我”——笛卡兒老師的課
第四課|談“思想”——帕斯卡爾老師的課
第五課|談“經(jīng)驗(yàn)”——洛克老師的課
第六課|談“意見統(tǒng)一”——盧梭老師的課
第七課|談“不安”——克爾凱郭爾老師的課
第八課|談“經(jīng)濟(jì)”——亞當(dāng)?斯密老師的課
第九課|談“語言”——維特根斯坦老師的課
第十課|談“無意識”——弗洛伊德老師的課
第十一課|談“實(shí)用”——杜威老師的課
第十二課|談“消費(fèi)”——鮑德里亞老師的課
第十三課|談“媒介”——麥克盧漢老師的課
第十四課|談“人生”——德里達(dá)老師的課
第十五課|再談“哲學(xué)”——小川老師的課
第一課
談“求知”——蘇格拉底老師的課
人為什么需要學(xué)習(xí)?
蘇格拉底
古希臘哲學(xué)家(約公元前469—前399)。他遍訪路人來探求真理,這種方法被稱為“問答法”。雖未留下著書,但人們可以通過柏拉圖的《蘇格拉底的申辯》等著作來了解其思想。
再聚首與再開課。哲學(xué)是什么?
私立A大學(xué)就是祥子所在的大學(xué),但暑假期間他沒來過學(xué)校,何況還是在這樣的一個(gè)傍晚。文學(xué)教學(xué)樓的走廊如迷宮一般,祥子獨(dú)自穿過走廊,來到了783教室。屋內(nèi)已有4人就座,有男有女,看起來年齡也各不相同,估計(jì)他們也收到了相同的信。
“咦,這不是祥子嗎?”
沒錯(cuò),正是他。
“大勇?好久不見!您是瘦了嗎?”
眼前的人正是大勇,5年前與祥子一同上過那期不可思議的哲學(xué)課。當(dāng)時(shí)30來歲的他正因無法面對自己的人生和工作而苦悶不堪。
“最近怎么樣?”祥子問道。
“上過那次哲學(xué)課之后我深受鼓舞,換了一個(gè)自己想做的工作。但最近又開始消沉起來……今年我都40了,本應(yīng)是不惑之年!贝笥驴嘈χf道。
“唉,我也是啊。本來我想在大學(xué)里好好研究研究哲學(xué),都怨我本性懶惰。恍過神來就發(fā)現(xiàn)找工作也成了一個(gè)大問題。生活又變得痛苦起來……看來還是得上上哲學(xué)課,難不成這課就是?”
平時(shí)祥子絕不可能這么容易吐真言,今天想必是好久不見與自己有相同煩惱的伙伴了,一時(shí)興奮不覺說漏了嘴。
“我就是抱著這樣的期待過來的,要是你也收到了信,這就很有可能了!贝笥律晕⒘粢饬讼轮苓呎f道。
其他3人,一名OL風(fēng)女性,還有一名老奶奶,最后是一名高中生,男生穿著時(shí)尚但外表有些憂郁。大家其實(shí)都聽到了祥子與大勇的對話,只是佯裝不在意。
說著就到了通知的時(shí)間6點(diǎn)40分,大家都屏住了呼吸。
嘎吱一聲,門被打開了,出現(xiàn)在大家眼前的是……
教室中的5人無一不驚得目瞪口呆,祥子和大勇也不例外。眼前的男子形象實(shí)在是太奪人眼球了。破布裹身,幾乎裸露著身子,大腹便便再加上禿頂和朝天鼻,仔細(xì)一看還光著腳。
男子接下來的一句話更是令所有人的驚訝之情溢于言表。
“我是蘇格拉底!
“呃,不會吧……”
不知誰冒了一句。但這確實(shí)是真人,那位古希臘大哲學(xué)家、哲學(xué)開創(chuàng)者蘇格拉底就站在大家面前。
“這個(gè)課程從今天開始將持續(xù)15天,我上今天這一次。”
接著他直奔主題:“首先我們來談?wù)務(wù)軐W(xué)究竟是什么吧。Sophia是智慧的意思,而愛是philo。也就是說哲學(xué),philosophy一詞就表示熱愛智慧的意思。這是我給哲學(xué)命的名!
“為什么由蘇格拉底先生您來命名?”大勇問道。
“這是因?yàn)槲沂钦嬲芯空軐W(xué)的第一人,正確地說是我不得不開始哲學(xué)研究。某一天,我的朋友凱瑞豐向德爾斐的阿波羅神殿求得了神諭,神諭說‘沒有人比蘇格拉底更智慧’。我聽了大吃一驚,自己怎么成了雅典最有智慧的人……我參加過戰(zhàn)爭,說起體力倒還有自信。因此,我決定證實(shí)神諭的真假。”
“怎么做呢?”神秘美女小白冷冷地拋出這句話。
“我遍訪了城中的智者,他們都認(rèn)為自己是最聰明的人。但無論問誰,問什么,他們都不能很好地回答我,結(jié)果我發(fā)現(xiàn)他們并沒有徹底弄明白。此時(shí)我明白了一個(gè)道理,比起不懂裝懂,承認(rèn)自己的無知你才有更多的機(jī)會學(xué)習(xí)新知識。這便是無知之知!
說完,蘇格拉底開始寫板書。
“敢問恥一時(shí),不問恥一生!备啐g女性金子像教導(dǎo)自己的孫子般低聲說道。
“這樣一來,你這不就是詢問他人的回答而已,能稱作哲學(xué)研究嗎?”祥子反問道。
“不是你說的這樣,我是在通過對話引導(dǎo)他人思考,誘使其回答。當(dāng)然在這個(gè)過程中,提問者也能有所思考。這就是‘問答法’。我就是以這樣的方式向眾多年輕人提問,令其醒悟的。”蘇格拉底的回答略帶不悅。
“正因如此你才被狀告了吧,我記得是敗壞青年的罪名。”祥子帶些諷刺地說道。
“說敗壞真是太不禮貌了。我只是想說要‘認(rèn)識你自己’,想讓雅典的全體市民認(rèn)識到自己的無知。所以我形容自己為牛虻,我像牛虻一樣不停叮擾人們,令其醒覺。另外還有人將我比作電鰩,因?yàn)槲业奶釂枙顚Ψ铰楸!?br />說著蘇格拉底注意到始終埋頭的年輕男生小康。小康上了高中不久就被欺負(fù),最終導(dǎo)致他輟學(xué)回家,現(xiàn)在什么也不干,也就是人們常說的啃老族。
“坐在那的,臉朝下的那個(gè)”
“……是我嗎?”小康細(xì)聲問道。
“你為什么來這兒?”蘇格拉底開門見山地問道。
“我是因?yàn)橛袩⿶啦艁淼,我想重返學(xué)校,但又不知道學(xué)習(xí)有什么意義……”小康支支吾吾地說不出話來。
“學(xué)習(xí)的意義?完全是為了善生!碧K格拉底以告誡的口吻接道。
“善……生?”小康反問道,表情十分茫然。
“你覺得什么樣的人生才是更好的人生?”
“富裕、健康的生活是一般人的想法,但我并不看重這些。所以我就不知道了!
“不知道,那你是想要弄明白才來的吧?如果是這樣,答案就出來了。也就是說,你想弄清楚自己想要追求什么。對你來說,弄懂這一點(diǎn)就是好事。在這個(gè)世界上,有很多人自以為是地把自己的想法當(dāng)成真理,并沉浸在這種自我滿足之中無法自拔。要我說,他們都只是在活著而已。善生的人態(tài)度截然不同,我們應(yīng)更多地去了解自己!碧K格拉底像是在有意說服大家。
“……那誰能教我呢?”小康戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地問道。
“這種態(tài)度是不行的,學(xué)習(xí)不是靠他人教的,而是要自己去做。我什么也不能教給你們,我能做的只是幫助你們自己找到答案。因此我將剛才那種重復(fù)提問的問答法比作接生的‘產(chǎn)婆術(shù)’。就好像我在幫助對方從嘴里產(chǎn)出答案一樣!闭f完,蘇格拉底又開始在黑板上寫起來。
“在我生活的古希臘,有一群被稱為智者的‘德性的教師’,收取學(xué)費(fèi)傳授論辯術(shù)。但我認(rèn)為那只不過是一種技藝,于是我開始批判他們。第一,老師的職責(zé)不是傳授知識,而是幫助人們自己找出答案!碧K格拉底搖搖頭說道。
“就像《自由作家》中的艾恩老師一樣。”大勇低聲說道。
“那是你的恩師嗎?”大家都看向了他,金子更是一臉認(rèn)真地問道。
“不,那是一部電影。他可是超級觀影迷。是吧,大勇?”祥子向大家解釋著大勇對電影的酷愛,勾起了他的回憶。
“不錯(cuò),故事發(fā)生在美國洛杉磯郊外的一所公立高中,是一部根據(jù)真實(shí)故事改編而成的電影。孩子們生活在種族歧視之中,校園環(huán)境異常混亂,這位剛?cè)肼毜臒嵫處焻s成功地令大家團(tuán)結(jié)一致。而她采用的方法就是‘提問’!贝笥聼崆檠笠绲匕l(fā)表了一番連艾恩老師都要自愧不如的話。
“哦!甭牭教釂,蘇格拉底立即表現(xiàn)出興趣。
“艾恩老師向大家提問,只是想讓大家知道任何人種的學(xué)生都有過不愉快的經(jīng)歷,大家的境遇一樣這一事實(shí)。然后大家才能發(fā)現(xiàn)真正需要解決的問題?梢哉f提問儼然成了發(fā)現(xiàn)真理的突破口!
“從某種意義上說,艾恩老師不就是我嘛!碧K格拉底看似十分認(rèn)同。
善 生
“但蘇格拉底你清楚地認(rèn)識你自己嗎?”祥子問道。
“正如剛才所說的,我的使命就是成為一只牛虻,也就是要在雅典城內(nèi)通過問答的方式令市民們覺醒,這是神賜予我的使命!
“因?yàn)檫@樣,你才接受了不公正的審判嗎?”神秘美女小白立馬毫不留情地插話。
“你簡直跟贊西佩一樣!”
“這個(gè)我知道!就是有名的惡妻,經(jīng)常對您嘮嘮叨叨,還往您身上潑水的那位!毕樽影腴_玩笑地說道。
“你不懂,我一點(diǎn)也不恨贊西佩。她悉心照顧我們的孩子,打心底為我的死而難過。這些我都知道,所以我什么也沒說,因?yàn)槲叶檬裁词巧!?br />“不,不好意思!睕]想到蘇格拉底居然不認(rèn)為那位有名的惡妻贊西佩不好,祥子只得連聲道歉。
“沒關(guān)系,我還是來回答剛才那位女士的提問吧。你是不是聽說我是因?yàn)槭姑胁沤邮芰瞬还膶徟!?br />“是的,你原本是可以逃的,但你卻沒有選擇逃亡!毙“啄曋K格拉底的眼睛說道。
“我一直在追求善生,對我來說,那就是在雅典城內(nèi)履行向市民提問的使命。如此一來,逃亡就違背了善生的理念,所以正如你所說的。”
“這么做太傻了。如果審判或法律本身就不合理,那你也沒有必要接受!贝笥峦嶂X袋說道。
“惡法亦法……”蘇格拉底說完靜靜地向窗外望去。
“但是如果蘇格拉底老師死了也就沒有意義了,不是嗎?因?yàn)槟阋呀?jīng)無法再喚醒他人了!贝笥氯圆涣T休。
“我的靈魂并沒有死去。正因如此,柏拉圖等我的弟子們傳承了我的思想,就是在兩千多年后的今天我創(chuàng)造的哲學(xué)仍然活著。一定有人在代我提問。”
“難道你就是因?yàn)檫@樣才……”話到一半,小白已經(jīng)說不下去了。
“好了,到時(shí)間了。好不容易見到了大家現(xiàn)在又要分別,但沒有辦法。只要你們學(xué)習(xí)哲學(xué),我的靈魂就會永遠(yuǎn)與你們同在。別了。年輕人們,盡情煩惱吧!”
蘇格拉底只留下這么一段話,就慢騰騰地離開了教室。
一直低著頭的小康像是有什么話要說,突然起身追出了教室,不過走廊上已沒了蘇格拉底的身影。
蘇格拉底離開后,教室里所有人的心確實(shí)都被麻痹了。那只電鰩確實(shí)動搖了他們的心。大家都有一種預(yù)感,接下來數(shù)十天的課程將會進(jìn)一步?jīng)_擊他們脆弱的心靈,并且化為一股動力,促使他們邁向自己新的人生……
第一課小結(jié)
謙虛地承認(rèn)自己的無知,你就一定能看到新世界。要想認(rèn)識新世界,首先應(yīng)試著提問。人就是這么成長起來的。不錯(cuò),學(xué)習(xí)的意義就在于自身的成長。