對(duì)外傳播視野下的中華文化元素符號(hào)的研究
定 價(jià):69 元
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- 作者:朱麟
- 出版時(shí)間:2014/8/1
- ISBN:9787509763872
- 出 版 社:社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社
- 中圖法分類(lèi):K203
- 頁(yè)碼:244
- 紙張:膠版紙
- 版次:1
- 開(kāi)本:16開(kāi)
本書(shū)是面向海內(nèi)外的一本介紹中華文化符號(hào)的書(shū)籍,書(shū)中有文化傳播的理論介紹,也有文化傳播的案例介紹。本書(shū)不但為讀者提供了一本簡(jiǎn)單易懂的中華文化符號(hào)的基礎(chǔ)讀物,還表達(dá)了作者對(duì)當(dāng)代文化元素符號(hào)的理解。中華文化符號(hào)是整個(gè)中華民族發(fā)明、創(chuàng)造的,具有中國(guó)特質(zhì)的,對(duì)現(xiàn)當(dāng)代中國(guó)仍然有影響的重要精神。書(shū)中強(qiáng)調(diào)了中華文化元素符號(hào)作為我國(guó)對(duì)外文化傳播中的重要組成部分,在傳承與傳播過(guò)程中的重要作用。
朱麟,語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)博士,師從北京師范大學(xué)黃榮懷教授從事博士后研究,師從中央民族大學(xué)季永海教授從事博士研究。2009年,博士后出站后進(jìn)入北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院國(guó)際傳播學(xué)院語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)研究中心任教,碩士生導(dǎo)師、副教授。先后在《中國(guó)電化教育》《新聞與寫(xiě)作》等專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)刊物發(fā)表論文30篇,國(guó)際上發(fā)表論文9篇,其中5篇被國(guó)際EI檢索,專(zhuān)著1本、編著教材l本。先后主持省部級(jí)項(xiàng)目1項(xiàng),文化部項(xiàng)目1項(xiàng),教育部規(guī)劃項(xiàng)目l項(xiàng)等;參與國(guó)家社會(huì)科學(xué)規(guī)劃課題2項(xiàng),“十一五”項(xiàng)目l項(xiàng)。
第一部分 理論篇
第一章 背景與目的
第一節(jié) 研究背景/3
一 符號(hào)/3
二 中華文化符號(hào)海外傳播/5
第二節(jié) 研究目的與研究意義/9
一 研究目的/9
二 研究意義/10
第二章 符號(hào)的界定?文化符號(hào)是什么?中華文化符號(hào)是什么?
第一節(jié) 符號(hào)的界定/12
一 何為符號(hào)/13
二 符號(hào)學(xué)研究/17
第二節(jié) 文化元素的界定/21
一 中華傳統(tǒng)文化元素/22
二 中華現(xiàn)當(dāng)代文化元素/26 第一部分 理論篇
第一章 背景與目的
第一節(jié) 研究背景/3
一 符號(hào)/3
二 中華文化符號(hào)海外傳播/5
第二節(jié) 研究目的與研究意義/9
一 研究目的/9
二 研究意義/10
第二章 符號(hào)的界定?文化符號(hào)是什么?中華文化符號(hào)是什么?
第一節(jié) 符號(hào)的界定/12
一 何為符號(hào)/13
二 符號(hào)學(xué)研究/17
第二節(jié) 文化元素的界定/21
一 中華傳統(tǒng)文化元素/22
二 中華現(xiàn)當(dāng)代文化元素/26
第三節(jié) 文化符號(hào)的界定/30
一 文化符號(hào)概說(shuō)/30
二 美國(guó)文化符號(hào)/31
三 英國(guó)文化符號(hào)/46
第四節(jié) 中華文化符號(hào)/48
一 中華文化符號(hào)/48
二 中華經(jīng)典文化符號(hào)/51
第三章 中華經(jīng)典文化符號(hào)傳播分析
第一節(jié) 中華文化元素符號(hào)的傳播分析/55
一 現(xiàn)狀/55
二 分析/58
第二節(jié) 中華文化元素符號(hào)的傳播分析/63
一 中華文化符號(hào)的傳播主體/63
二 中華文化符號(hào)傳播途徑/67
三 中華文化符號(hào)傳播的影視、動(dòng)漫創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)路徑分析/76
四 具體案例分析/81
五 微時(shí)代下中華經(jīng)典文化符號(hào)海外傳播探析/99
第三節(jié) 文化產(chǎn)業(yè)對(duì)中華經(jīng)典文化元素符號(hào)傳承與傳播的分析/104
一 存在的問(wèn)題與不足/106
二 解決方案/109
第四章 多元文化背景下的中華文化元素
第一節(jié) 多元文化/118
一 理論依據(jù)/119
二 一元文化/120
三 人本主義/121
四 多元文化/121
五 多元文化的國(guó)際案例研究:迪士尼的借鑒/123
六 迪士尼多元文化對(duì)美國(guó)軟實(shí)力推動(dòng)/123
第二節(jié) 中華文化符號(hào)在漢語(yǔ)國(guó)際教學(xué)中的構(gòu)建/127
一 影視作品中的文化元素在教學(xué)中的運(yùn)用:對(duì)漢語(yǔ)國(guó)際教學(xué)的啟示/127
二 為漢語(yǔ)言文化的傳承和傳播提供新視角/128
三 將影視作品作為漢語(yǔ)國(guó)際教育教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容的分析/129
第三節(jié) 從學(xué)習(xí)理論看中華文化元素符號(hào)/131
一 學(xué)習(xí)理論/131
二 漢語(yǔ)言文化國(guó)際傳播理論/132
三 漢語(yǔ)言文化國(guó)際教育信息化教育的基本假設(shè)/142
四 漢語(yǔ)言文化傳播信息化建設(shè)的意義/145
五 對(duì)以現(xiàn)代技術(shù)為基礎(chǔ)的漢語(yǔ)言文化國(guó)際教育的建議/147
第四節(jié) 從文字符號(hào)的構(gòu)造看東西方文化/148
一 分析/148
二 中西文化差異/150
第五章 中華文化經(jīng)典符號(hào)助力中國(guó)夢(mèng)
第一節(jié) 理論和應(yīng)用價(jià)值/152
第二節(jié) 在傳承和創(chuàng)新中挖掘中華文化經(jīng)典標(biāo)識(shí)元素/154
第六章 從文化符號(hào)——網(wǎng)絡(luò)流行詞看思想變遷
第一節(jié) 2013年網(wǎng)絡(luò)流行詞分析/156
第二節(jié) 2013年網(wǎng)絡(luò)流行詞——文化符號(hào)分析/160
第七章 影視作品與中華文化符號(hào)的傳播
第一節(jié) 語(yǔ)言作為文化的載體,是民族的文化根基/163
一 語(yǔ)言的重要性/163
二 研究現(xiàn)狀以及走向/164
三 發(fā)達(dá)國(guó)家語(yǔ)言國(guó)際教學(xué)/164
第二節(jié) 中華文化符號(hào)/165
第二部分 中華文化元素符號(hào)圖鑒
第八章 中華自然文化元素符號(hào)
第一節(jié) 中華文化元素符號(hào)之自然符號(hào)/169
一 中華自然文化元素符號(hào)之名山符號(hào)/169
二 中華自然文化元素符號(hào)之江河/174
三 中華自然文化元素符號(hào)之動(dòng)植物/176
第九章 中華傳統(tǒng)文化元素符號(hào)之人文篇
第一節(jié) 中華傳統(tǒng)文化元素符號(hào)之飲食文化符號(hào)/180
一 飲食文化/180
二 茶文化/181
第二節(jié) 中華傳統(tǒng)文化元素符號(hào)之建筑和園林符號(hào)/182
一 長(zhǎng)城/182
二 北京的建筑符號(hào)/184
三 西安兵馬俑/190
四 依中華傳統(tǒng)哲學(xué)、風(fēng)水而建的建筑群/191
五 總結(jié)/194
第三節(jié) 中華文化元素符號(hào)之人物符號(hào)/197
一 毛澤東/198
二 成龍/198
三 李小龍/199
四 傳統(tǒng)人物符號(hào)/199
第四節(jié) 中華文化元素符號(hào)之平常休閑符號(hào)/200
一 傳統(tǒng)節(jié)假日/200
二 四大發(fā)明、中國(guó)茶、傳統(tǒng)手工藝/204
三 其他圖鑒/215
結(jié) 語(yǔ)/217
參考文獻(xiàn)/219
后 記/227