本世紀(jì)初,我國啟動了新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革。這次基礎(chǔ)教育課程改革是在世界各國加速教育改革的大背景下展開的。隨著知識經(jīng)濟(jì)社會的到來,世界各國都把發(fā)展教育和培養(yǎng)新型人才作為推動經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的重要支撐點(diǎn)。課程改革是教育改革的重要內(nèi)容和載體,課程改革集中體現(xiàn)國家的教育理念和教育目標(biāo)。當(dāng)前各國基礎(chǔ)課程改革的一個核心目標(biāo),就是大力培養(yǎng)受教育者的主體意識,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,尊重學(xué)生的自主選擇,積極推進(jìn)學(xué)生自主活動,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和勇于創(chuàng)新奠定基礎(chǔ)。
我國新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革,體現(xiàn)了當(dāng)今世界教育的先進(jìn)理念,確定了符合我國基礎(chǔ)教育實際的課程改革目標(biāo)。教育部制定的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》中指出,要“改變課程過于注重知識傳授的影響,強(qiáng)調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度,使獲得基礎(chǔ)知識和基本技能的過程成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程”,要“改變課程實施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手,培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力”。培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、探究能力和合作能力,使學(xué)生主動學(xué)習(xí)和學(xué)會學(xué)習(xí),是這次課程改革的主要目標(biāo)之一。
引言
第一章 寫作的本質(zhì)與寫作學(xué)習(xí)的意義
第一節(jié) 寫作的本質(zhì)
第二節(jié) 寫作學(xué)習(xí)的意義
第二章 寫作學(xué)習(xí)的特點(diǎn)與類型
第一節(jié) 寫作學(xué)習(xí)的特點(diǎn)
第二節(jié) 寫作學(xué)習(xí)的類型
第三章 寫作學(xué)習(xí)的歷史與發(fā)展
第一節(jié) 古代的寫作學(xué)習(xí)
第二節(jié) 20世紀(jì)的寫作學(xué)習(xí)
第三節(jié) 21世紀(jì)寫作學(xué)習(xí)的發(fā)展趨勢
第四章 寫作學(xué)習(xí)的目標(biāo)與內(nèi)容
第一節(jié) 寫作學(xué)習(xí)目標(biāo)概述“
第二節(jié) 各階段寫作學(xué)習(xí)目標(biāo)
第三節(jié) 寫作學(xué)習(xí)的內(nèi)容
引言
第一章 寫作的本質(zhì)與寫作學(xué)習(xí)的意義
第一節(jié) 寫作的本質(zhì)
第二節(jié) 寫作學(xué)習(xí)的意義
第二章 寫作學(xué)習(xí)的特點(diǎn)與類型
第一節(jié) 寫作學(xué)習(xí)的特點(diǎn)
第二節(jié) 寫作學(xué)習(xí)的類型
第三章 寫作學(xué)習(xí)的歷史與發(fā)展
第一節(jié) 古代的寫作學(xué)習(xí)
第二節(jié) 20世紀(jì)的寫作學(xué)習(xí)
第三節(jié) 21世紀(jì)寫作學(xué)習(xí)的發(fā)展趨勢
第四章 寫作學(xué)習(xí)的目標(biāo)與內(nèi)容
第一節(jié) 寫作學(xué)習(xí)目標(biāo)概述“
第二節(jié) 各階段寫作學(xué)習(xí)目標(biāo)
第三節(jié) 寫作學(xué)習(xí)的內(nèi)容
第五章 寫作學(xué)習(xí)的理念與原則
第一節(jié) 寫作學(xué)習(xí)的基本理念
第二節(jié) 寫作學(xué)習(xí)的基本原則
第六章 寫作學(xué)習(xí)的規(guī)律與要求
第一節(jié) 寫作學(xué)習(xí)的基本規(guī)律
第二節(jié) 寫作學(xué)習(xí)的基本要求
第七章 寫作訓(xùn)練的內(nèi)容與模式
第一節(jié) 寫作訓(xùn)練的主要內(nèi)容
第二節(jié) 作訓(xùn)練的?灸J?br /> 第八章 寫作學(xué)習(xí)的一般過程
第一節(jié) 寫作心理過程與寫作學(xué)習(xí)過程
第二節(jié) 寫作能力發(fā)展與寫作學(xué)習(xí)的過程
第三節(jié) 寫作學(xué)習(xí)過程是學(xué)習(xí)者寫作主體素養(yǎng)的建構(gòu)過程
第九章 常用文體寫作學(xué)習(xí)
第一節(jié) 實用文體寫作學(xué)習(xí)
第二節(jié) 文學(xué)文體寫作學(xué)習(xí)
第十章 寫作學(xué)習(xí)的評價
第一節(jié) 寫作學(xué)習(xí)評價的意義
第二節(jié) 寫作學(xué)習(xí)評價的特點(diǎn)
第三節(jié) 寫作學(xué)習(xí)評價的理念
第四節(jié) 寫作學(xué)習(xí)評價的內(nèi)容
第五節(jié) 寫作學(xué)習(xí)評價的標(biāo)準(zhǔn)
第六節(jié) 寫作學(xué)習(xí)評價的方式與方法
主要參考文獻(xiàn)
后 記
第二章 寫作學(xué)習(xí)的特點(diǎn)與類型
所謂特點(diǎn),是指某一事物區(qū)別于其他事物的獨(dú)有的征象或品質(zhì),是事物比較深刻的和比較穩(wěn)定的方面,它從整體上規(guī)定事物的性能、作用和發(fā)展方向。認(rèn)識了事物的特點(diǎn)才算掌握了該事物。要學(xué)習(xí)寫作,提高寫作水平,應(yīng)該了解寫作學(xué)習(xí)的特點(diǎn),這樣才能依據(jù)特點(diǎn),減少學(xué)習(xí)的盲目性,提高學(xué)習(xí)的效率。
寫作學(xué)習(xí)是一項復(fù)雜的活動,涉及許多方面的內(nèi)容,寫作學(xué)習(xí)者的身份與個性、學(xué)習(xí)的動因與目的等也各不相同。根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)對寫作學(xué)習(xí)進(jìn)行分類,將有利于學(xué)習(xí)者加深對學(xué)習(xí)對象的認(rèn)識,明確自己的學(xué)習(xí)方向,更好地實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo),滿足學(xué)習(xí)者的實際需要。
在這一章里,我們將對寫作學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和類型進(jìn)行探討。
第一節(jié)寫作學(xué)習(xí)的特點(diǎn)
作為主體的創(chuàng)造性精神行為,寫作具有個體性、社會性、綜合性、實踐性、創(chuàng)造性等特征。寫作學(xué)習(xí)是語文學(xué)習(xí)的有機(jī)組成部分,它除了具有語文學(xué)習(xí)的一般特點(diǎn)之外,學(xué)習(xí)對象的特殊性必然對它產(chǎn)生重要的影響。寫作行為的內(nèi)在規(guī)定性,決定了寫作學(xué)習(xí)內(nèi)容的綜合性、方式的操作性、過程的漸進(jìn)性和結(jié)果的自悟性等特點(diǎn)。
一、寫作學(xué)習(xí)的綜合性
寫作是人類的一種精神生產(chǎn)行為,是寫作主體多種素養(yǎng)和多種智能的綜……P27