閱讀可以讓學生見多識廣，拓寬知識面；閱讀可以讓學生借鑒別人的寫作方法，提高自己的語言表達能力，為自己的寫作添色；閱讀對寫作的影響是潛移默化的，與寫作之間是厚積薄發(fā)的關系，而不是立竿見影的關系。所以要培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，多閱讀，為寫作積累材料，包括新的字詞、語言、精彩的句子、段落、新穎的構(gòu)思等，凡是能夠激發(fā)、促進學生寫作的東西都是寶貴的。
《木偶奇遇記（專家名師導讀版）》在編寫上為培養(yǎng)學生的讀寫轉(zhuǎn)換能力下工夫，增加了各段落的閱讀理解和寫作借鑒，在幫助理解文段的同時告訴學生可以借鑒的寫作方法。既有讓學生加深記憶的知識要點練習，又有可以比較和參考的讀后感。
導讀
作者簡介
故事概要
地位與影響
藝術(shù)特色
主要人物形象
閱讀指導
第一章 櫻桃?guī)煾蹬c神奇的木頭
第二章 古怪的杰佩托
第三章 皮諾曹的誕生
第四章 蟋蟀的教導
第五章 煎蛋飛走了
第六章 火燒木頭腳
第七章 三個梨的啟示
導讀
作者簡介
故事概要
地位與影響
藝術(shù)特色
主要人物形象
閱讀指導
第一章 櫻桃?guī)煾蹬c神奇的木頭
第二章 古怪的杰佩托
第三章 皮諾曹的誕生
第四章 蟋蟀的教導
第五章 煎蛋飛走了
第六章 火燒木頭腳
第七章 三個梨的啟示
第八章 偉大的父愛
第九章 賣掉課本去看戲
第十章 木偶戲院遇難
第十一章 火里逃生
第十二章 貪心的后果
第十三章 紅蝦旅社
第十四章 遭遇殺人強盜
第十五章 初遇藍發(fā)仙女
第十六章 藍發(fā)仙女施救
第十七章 說謊話的懲罰
第十八章 “奇跡寶地”種金幣
第十九章 含冤入獄
第二十章 漫漫回家路
第二十一章 化身看門狗
第二十二章 巧抓偷雞賊
第二十三章 藍發(fā)仙女之死
第二十四章 勤勞蜜蜂島國
第二十五章 決心做個好孩子
第二十六章 皮諾曹在學校
第二十七章 逃課惹的禍
第二十八章 山洞遇險
第二十九章 重回仙女家
……
知識網(wǎng)絡
附：讀后感
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