《攝影基礎(chǔ)與紀(jì)實(shí)攝影通論》是本人在南京大學(xué)所教授的《攝影入門(mén)》與《紀(jì)實(shí)攝影》兩門(mén)課的合訂教材。攝影基礎(chǔ)部分抓住攝影的基本知識(shí)，將數(shù)碼攝影的部分融入到攝影的各個(gè)部分去講解，以保證知識(shí)的歸類(lèi)性。強(qiáng)調(diào)的是學(xué)會(huì)動(dòng)手拍照，而不是只知道攝影的知識(shí)。同時(shí)，在某些章節(jié)增加一些參考知識(shí)來(lái)滿(mǎn)足希望深入探究的學(xué)生學(xué)習(xí)。
紀(jì)實(shí)攝影是社會(huì)紀(jì)實(shí)攝影的簡(jiǎn)稱(chēng)，是紀(jì)實(shí)性攝影下屬的一個(gè)分支。它記錄人與人之間的關(guān)系，記．錄人與社會(huì)之間的關(guān)系，人與環(huán)境之間的關(guān)系；它與新聞攝影不同，它表達(dá)作者自己的觀(guān)點(diǎn)，或褒或貶；它可以從新聞攝影轉(zhuǎn)換而來(lái)；它用自己的力量改變著我們這個(gè)世界。
紀(jì)實(shí)攝影是一個(gè)總在攝影人耳邊回響的詞，但是與藝術(shù)攝影、新聞攝影以及其他越分越細(xì)的攝影門(mén)類(lèi)相比，似乎又是那么經(jīng)常的被忽視。紀(jì)實(shí)攝影，還與紀(jì)實(shí)性攝影在概念上有著明顯的區(qū)別，但是由于文字的相近性，使得人們?nèi)菀淄纳x，忽視了兩者之間的差別，造成了理論上的混亂。今天攝影界中常常引起爭(zhēng)論的許多問(wèn)題，其實(shí)都與紀(jì)實(shí)攝影和紀(jì)實(shí)性攝影的區(qū)別有著重要的關(guān)系。例如：攝影分類(lèi)問(wèn)題；風(fēng)光攝影是屬于藝術(shù)類(lèi)攝影還是屬于紀(jì)實(shí)性攝影；紀(jì)實(shí)攝影與新聞攝影的區(qū)別，以及相互轉(zhuǎn)換之間的關(guān)系。
公共藝術(shù)教育，歷史悠久，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。早在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，先賢們就認(rèn)識(shí)到，若要培養(yǎng)經(jīng)國(guó)濟(jì)世之才，就必須傳授禮、樂(lè)、射、御、書(shū)、數(shù)之“六藝”。在這六門(mén)基礎(chǔ)科目中，有一半內(nèi)容屬于公共藝術(shù)教育的范疇。西方的教育家，也十分重視公共藝術(shù)教育，在他們提出的博雅教育（liberal education）、全人教育（whole-personedlleation）和通識(shí)教育（genera1 education）等辦學(xué)理念中，無(wú)一例外地非常看好公共藝術(shù)教育的功能。
在探索與推進(jìn)文化素質(zhì)教育的十年中，當(dāng)代國(guó)人對(duì)于公共藝術(shù)教育又有了更新、更全面的認(rèn)識(shí)：公共藝術(shù)教育，是實(shí)施美育的主要途徑。具體說(shuō)來(lái)，公共藝術(shù)教育，有助于提高教育對(duì)象的審美情趣、人文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)；有助于培養(yǎng)教育對(duì)象的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力；有助于完善教育對(duì)象的健康人格，促進(jìn)入的全面發(fā)展。在培養(yǎng)和造就高素質(zhì)創(chuàng)新人才的系統(tǒng)工程中，公共藝術(shù)教育，已經(jīng)并將進(jìn)一步發(fā)揮不可或缺、不可替代的作用。
近年來(lái)，在教育部的積極倡導(dǎo)下，在我省教育行政部門(mén)的大力推動(dòng)下，江蘇高校的公共藝術(shù)教育得到了長(zhǎng)足的發(fā)展。許多高校（如南京大學(xué)、東南大學(xué)等）早在十年之前就將公共藝術(shù)教育納入了“跨世紀(jì)人才培養(yǎng)方案”，明確要求每一位在校大學(xué)生都應(yīng)選修一定數(shù)量的公共藝術(shù)教育課程。有些高校還將藝術(shù)教育課程打造成了精品課程，開(kāi)創(chuàng)了以第一課堂帶動(dòng)第二課堂的公共藝術(shù)教育模式，在省內(nèi)外、海內(nèi)外產(chǎn)生了很好的反響。
謝白，男，南京大學(xué)文化藝術(shù)教育中心副教授。1981年畢業(yè)于南京醫(yī)學(xué)院，l994年棄醫(yī)從事攝影教學(xué)。1999年在北京電影學(xué)院攝影學(xué)院訪(fǎng)學(xué)，開(kāi)設(shè)有素質(zhì)教育課程《攝影入門(mén)》、《紀(jì)實(shí)攝影》。從事攝影教學(xué)以來(lái)，發(fā)表了數(shù)十篇攝影論文和教學(xué)管理論文。1998年6月《攝影入門(mén)》教學(xué)多媒體光盤(pán)出版發(fā)行，并都在教學(xué)中使用。個(gè)人的攝影作品亦有百余幅在全國(guó)和省級(jí)攝影比賽中獲獎(jiǎng)。現(xiàn)為中國(guó)攝影家協(xié)會(huì)會(huì)員、全國(guó)高校攝影學(xué)會(huì)理事、江蘇省高校攝影學(xué)會(huì)常務(wù)理事。
上篇 攝影基礎(chǔ)
第一章 什么是攝影
第一節(jié) 攝影的定義、分類(lèi)和作用
第二節(jié) 攝影本體特征
第二章 照相機(jī)與鏡頭
第一節(jié) 照相機(jī)的基本結(jié)構(gòu)
第二節(jié) 鏡頭
第三章 感光材料與濾光鏡
第一節(jié) 感光材料
第二節(jié) 濾光鏡
第四章 曝光與攝影用光
第一節(jié) 曝光
第二節(jié) 自然光與照明
第五章 構(gòu)圖
第一節(jié) 攝影構(gòu)圖概論
第二節(jié) 視覺(jué)特征
第三節(jié) 色彩特征
第四節(jié) 心理特征
第五節(jié) 突出主體的具體方法
第六章 數(shù)碼照相機(jī)
第一節(jié) 什么是影像的數(shù)字化
第二節(jié) 數(shù)碼照相機(jī)介紹
下篇 紀(jì)實(shí)攝影
第七章 紀(jì)實(shí)攝影概論
第一節(jié) 什么是紀(jì)實(shí)攝影
第二節(jié) 紀(jì)實(shí)攝影的定義
第三節(jié) 紀(jì)實(shí)攝影的參與主體
第四節(jié) 紀(jì)實(shí)攝影表現(xiàn)的對(duì)象
第八章 紀(jì)實(shí)攝影史
第一節(jié) 紀(jì)實(shí)攝影世界史
第二節(jié) 紀(jì)實(shí)攝影中國(guó)史
第九章 哲學(xué)對(duì)紀(jì)實(shí)攝影的影響
第一節(jié) 哲學(xué)在攝影藝術(shù)發(fā)展過(guò)程中的作用
第二節(jié) 今日的哲學(xué)是怎樣影響紀(jì)實(shí)攝影的
第三節(jié) 哲學(xué)思想對(duì)攝影指導(dǎo)的兩個(gè)方面
第四節(jié) 現(xiàn)代對(duì)攝影影響較大的哲學(xué)思想介紹
第十章 “決定性瞬間”等相關(guān)理論
第一節(jié) “決定性瞬間”理論
第二節(jié)“ 非決定性瞬間”理論
第三節(jié) “符號(hào)學(xué)”理論
第十一章 紀(jì)實(shí)攝影的拍攝
第一節(jié) 紀(jì)實(shí)攝影的拍攝方法
第二節(jié) 單幅紀(jì)實(shí)攝影作品的拍攝
第三節(jié) 組照紀(jì)實(shí)攝影作品的拍攝
附篇
附件一 民俗攝影的拍攝
附件二 新聞攝影的拍攝
附件三 風(fēng)景攝影
附件四 人像攝影
附件五 體育攝影
附件六 圖片編輯的方法
即“好照片”的邊緣在這里，你要有所突破，就從這里開(kāi)始。這就是說(shuō)，只有對(duì)舊有的、老的規(guī)則有深刻的理解，你才能從其中脫胎出來(lái)，開(kāi)辟一個(gè)全新的領(lǐng)域。
二、照相機(jī)和人視覺(jué)的差別
攝影的最終產(chǎn)品是照片。照片就是照相機(jī)的視角，記錄的是照相機(jī)所看到的東西。初學(xué)攝影的人都有這樣的感覺(jué)，即看的和拍攝的感覺(jué)不一樣�？瓷先ズ苊赖摹⒑芗�(dòng)人的東西，拍出來(lái)就不美了，也不激動(dòng)人。而看上去并不美的，拍出來(lái)反而挺好看的。這是什么原因呢？其實(shí)，這是人眼看東西的方式與照相機(jī)看東西的方式不一樣所造成的�？偨Y(jié)起來(lái)大約有以下的不同。
1.視角不同
即照相機(jī)拍攝的視角，人眼觀(guān)看被攝體的視角有所不同。人眼看被攝體的視角與照相機(jī)拍攝的視角是不同的。我們拍照，最終的目的是要獲得照片。為此，我們?nèi)搜塾^(guān)看的方式必須向照相機(jī)拍攝的視角靠攏，只有這樣才能拍攝好你所需要的被攝體。
首先，我們必須明白，照相機(jī)與人眼看被攝體的視角有哪些同與不同。不同的是人眼看是兩眼、動(dòng)眼的看事物，而照相機(jī)是單眼不動(dòng)的看事物。相同的是人眼單眼不動(dòng)時(shí)的視角與標(biāo)準(zhǔn)鏡頭的視角大致相同。照相機(jī)拍攝大、寬的場(chǎng)景用一只廣角鏡頭就可以一次拍攝完成，而人眼看大、寬的場(chǎng)景是利用眼睛的運(yùn)動(dòng)掃描來(lái)完成的。
2.成像方式不同
其實(shí)鏡頭與人眼在結(jié)像方式上都是一樣的，也就是被攝體在膠片上的成像與在人眼視網(wǎng)膜上的結(jié)像是一樣的，即都是倒像。不同的是照相機(jī)結(jié)像在底片上，取出底片就可以將結(jié)像翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。可是在人眼視網(wǎng)膜上的結(jié)像是經(jīng)過(guò)一系列的神經(jīng)傳遞，視覺(jué)中樞的矯正給人的感覺(jué)成為正像。這是自然的奇特功能。但正是由于有這樣的神經(jīng)傳輸和視覺(jué)中樞的矯正，使得許多的外來(lái)因素（情緒、情感、關(guān)心程度等）可以利用神經(jīng)節(jié)在傳輸過(guò)程中的作用，干擾、影響和削弱人眼視網(wǎng)膜所看到的被攝體，或放大視網(wǎng)膜接受的較小被攝體。這就是我們常說(shuō)的“視而不見(jiàn)”和“管中窺豹”。這種由于情緒、情感、關(guān)心程度等心理因素的影響，嚴(yán)重的影響拍攝者對(duì)被攝體的觀(guān)察和判斷，使得辛辛苦苦拍攝的照片歸于廢片。
3.記錄影像的反差不同
照相機(jī)記錄是依靠膠片來(lái)記錄影像的，膠片記錄影像的反差是一定的。一個(gè)型號(hào)、一個(gè)批號(hào)的反差是恒定和相同的。膠片的不同性質(zhì)會(huì)夸大或減弱影像的反差，影響作品的成功率。而人眼的視網(wǎng)膜是由無(wú)數(shù)的視覺(jué)細(xì)胞所組成的。每一個(gè)細(xì)胞都有自我的調(diào)節(jié)功能。它可以將暗部的視覺(jué)信號(hào)放大，使得我們能夠看清暗部的細(xì)節(jié)。它還可以將亮部的信息減弱，使得我們可以看清亮部的細(xì)節(jié)�？傊�，它可以自由的調(diào)節(jié)反差。這種對(duì)反差認(rèn)識(shí)的不同，就會(huì)影響作品創(chuàng)作中的預(yù)判，影響作品的成功率。
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