第一章 職業(yè)、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)
第一節(jié) 職業(yè)
第二節(jié) 就業(yè)
第三節(jié) 創(chuàng)業(yè)
第二章 形勢與政策
第一節(jié) 就業(yè)形勢
第二節(jié) 促進大學(xué)生就業(yè)的相關(guān)政策
第三節(jié) 鼓勵和促進大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策
第三章 就業(yè)
第一節(jié) 信息收集
第二節(jié) 個人分析
第三節(jié) 面試技巧
第四節(jié) 求職資料
第五節(jié) 勞動合同
第六節(jié) 履約與維權(quán)
第七節(jié) 角色適應(yīng)
第四章 創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知識
第一節(jié) 認識企業(yè)的本質(zhì)
第二節(jié) 企業(yè)基本理論
第五章 創(chuàng)辦微小企業(yè)
第一節(jié) 企業(yè)的分類
第二節(jié) 微小企業(yè)
第三節(jié) 如何創(chuàng)辦微小企業(yè)
第四節(jié) 小企業(yè)競爭策略
第五節(jié) 新創(chuàng)企業(yè)的發(fā)展階段
第六節(jié) 新創(chuàng)企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略
第六章 四川師范大學(xué)大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)案例
案例1:四川師范大學(xué)學(xué)生王博豪研發(fā)節(jié)能燈的自主創(chuàng)業(yè)路
案例2:四川師范大學(xué)女大學(xué)生范珍秀賣綠豆酥的創(chuàng)業(yè)路
案例3:四川師范大學(xué)貧寒學(xué)子姚天均的艱苦創(chuàng)業(yè)路
案例4:四川師范大學(xué)堅毅男孩張軍堅持用專業(yè)知識走創(chuàng)業(yè)之路
案例5:四川師范大學(xué)學(xué)生代亨強放棄高薪職業(yè)返鄉(xiāng)當(dāng)“雞司令”的創(chuàng)業(yè)路
案例6:四川師范大學(xué)學(xué)生瞿杰的有機農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)路
案例7:四川師范大學(xué)學(xué)生孟永紅甩掉金飯碗的成功之路
案例8:四川師范大學(xué)學(xué)生王慶魔方老總的成功路
案例9:四川師范大學(xué)學(xué)生姚佳的創(chuàng)業(yè)路
參考文獻
三、就業(yè)能力的培養(yǎng)
如上所述,就業(yè)能力是一般就業(yè)能力和特殊就業(yè)能力的有機整合。也就是說,一個人的就業(yè)能力不僅取決于其擁有的知識、技能與態(tài)度,而且取決于其使用這些個人資本的方式和技巧。眾所周知,就業(yè)能力不是天生具備的,而是需要后天的學(xué)習(xí)和職場的鍛煉。因此,對于即將進入職場的大學(xué)生而言,必須在學(xué)校階段和今后的職場中進一步加強自己的專業(yè)知識與技能,并培養(yǎng)有利于就業(yè)的態(tài)度與個人特質(zhì)。
就業(yè)能力的培養(yǎng)重點在于形成具有支撐性、發(fā)展性的核心能力,也稱之為關(guān)鍵能力。一般而言,這些所謂的核心能力或關(guān)鍵能力不外乎以下幾種:(一)專業(yè)能力
專業(yè)能力是指從事特定職業(yè)和創(chuàng)業(yè)活動所必需的知識和技能,以及運用已有知識和技能解決實際問題的能力。
專業(yè)能力是人們從事某一特定社會職業(yè)所必須具備的能力和本領(lǐng)。專業(yè)能力是影響就業(yè)能力的重要因素。一般而言,專業(yè)知識、技能水平越高,就越能夠勝任特定的工作,越能夠較好地處理工作中各種復(fù)雜關(guān)系,越能夠促進職業(yè)生涯的發(fā)展。因此,專業(yè)能力是能力培養(yǎng)中最基本也是最重要的能力。
通常,專業(yè)能力包括以下幾個方面的內(nèi)容:
1.合理的知識結(jié)構(gòu)
專業(yè)知識和相關(guān)知識的掌握能力歷來為人們所重視,也是用人單位選人的最重要的依據(jù)。只有具有廣博扎實的專業(yè)知識和相關(guān)知識,在實際工作中才能駕輕就熟,得心應(yīng)手,才能運用所學(xué)知識去開拓創(chuàng)新。但是,知識的學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),一定要注重知識的結(jié)構(gòu)。知識經(jīng)濟時代的核心思想是把知識作為職業(yè)發(fā)展的重要因素,這是因為一個人所具有的能力與他們掌握的知識、技能是相互聯(lián)系和制約的。一個人的能力直接決定其職業(yè)狀態(tài),所以最終是以知識增進職業(yè)進程的。
2.過硬的專業(yè)技能
專業(yè)技能包括智力技能和操作技能,體現(xiàn)的是一種實際工作能力和崗位能力。
智力技能是在大腦內(nèi)部借助于內(nèi)部語言,以縮減的方式對事物的印象進行加工改造而形成,它以抽象思維為主要特征。能力的操作過程,無論是機械的還是非機械的,是自動化的還是非自動化的,是熟練的還是非熟練的,都是在智力的指導(dǎo)、支配和調(diào)節(jié)下進行的,包括觀察力、注意力、記憶力、想象力等一般能力。智力技能的形成,對于解決生產(chǎn)中的難題、進行技術(shù)更新改造以及從業(yè)人員開創(chuàng)性個性品質(zhì)的養(yǎng)成,具有很大作用。
操作技能是由一系列外部動作構(gòu)成的,是經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練形成和鞏固起來的一種合乎規(guī)則的隨意行動方式。操作技能是專業(yè)技術(shù)能力的有機組成部分,也是形成專業(yè)綜合能力的基礎(chǔ)。掌握操作技能要通過對動作的認識、聯(lián)系達到協(xié)調(diào)完善三個階段。在未進入職場之前,學(xué)校一般是通過操作技能虛擬訓(xùn)練來培養(yǎng)學(xué)生的操作技能。
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