老師，也是你的好朋友
　�。◣熒�話題）
　　浙江省臨海市巾山實(shí)驗(yàn)小學(xué) 許美燕
　　設(shè)計(jì)背景
　　教育家蘇霍姆林斯基曾這樣說過：在學(xué)齡初期，教師對(duì)兒童來說，是打開事物和現(xiàn)象的世界的人。這句話充分強(qiáng)調(diào)了教師對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的引領(lǐng)作用。
　　當(dāng)一年級(jí)的孩子進(jìn)入小學(xué)時(shí)，他們面對(duì)的是一個(gè)新的環(huán)境、一批新的老師，許多學(xué)生對(duì)此感到陌生、緊張、茫然，不知所措。特別是離開了幼兒園后，原來熟悉的老師遠(yuǎn)離了自己，和新老師的關(guān)系要重新建立，這對(duì)一年級(jí)的小孩子來說真的很不容易。而開學(xué)不久，小學(xué)一年級(jí)的孩子們又適逢教師節(jié)，班主任在指導(dǎo)孩子尊敬老師，為老師慶祝節(jié)日時(shí)，要著力營(yíng)造親切、平等的師生交流氛圍，增進(jìn)師生之間的溝通、了解，消除師生之間的陌生感，增強(qiáng)孩子對(duì)新學(xué)校的適應(yīng)性，從而使他們能盡快融入新的集體。
　　教育目標(biāo)
　　引導(dǎo)學(xué)生感受老師對(duì)自己的關(guān)愛，懂得有困難可以去找老師。
　　懂得在教師節(jié)之際，可以用自己的方式表達(dá)對(duì)老師的愛。
　　培養(yǎng)學(xué)生尊敬老師的良好道德品質(zhì)，把對(duì)老師的愛化為前進(jìn)的動(dòng)力，做一名尊師好學(xué)的學(xué)生。
　　課前準(zhǔn)備
　　學(xué)生學(xué)唱《我愛米蘭》。
　　邀請(qǐng)本班科任老師參加。
　　每位小朋友自己制作一張教師節(jié)賀卡。
　　制作多媒體課件。
　　教育過程
　　一、我的老師我認(rèn)識(shí)
　�。úシ鸥枨�《我們上學(xué)�！�，小朋友們邊聽歌邊哼唱。）
　　師：小朋友們，很高興認(rèn)識(shí)你們！在未來的六年時(shí)間里，我們就是一家人了。來，先握握手吧�。ń處熀蛶酌麑W(xué)生握手，并互相問候。）
　　師：這段日子，我認(rèn)識(shí)了班中很多小朋友。我把其中幾個(gè)小朋友的照片帶來了。大家一起來看看，你們能不能認(rèn)出他們。
　�。ㄕn件出示幾個(gè)小朋友的照片，學(xué)生們邊看邊說出他們的名字。）
　　師：（出示班主任老師一張小時(shí)候的照片）她是誰呢？
　�。ㄗ寣W(xué)生猜猜，學(xué)生可能猜不出。在背景音樂聲中一張一張出示班主任老師不同年齡階段的照片，最后揭示答案。）
　　師：她就是老師——我�，F(xiàn)在，你們認(rèn)識(shí)我了嗎？
　　我和你們一樣，也是從小學(xué)一年級(jí)的小不點(diǎn)兒長(zhǎng)成這么大的人的。
　　從今天開始，我們不僅是一家人，還將成為好朋友呢。你們?cè)敢鈫幔?br /> 　　其實(shí)還有很多新老師想跟小朋友們交朋友呢，他們是誰呢？（課件出示其他老師的照片，小朋友根據(jù)照片說出是哪位老師，隨后那位老師出來與大家打招呼。）
　　二、我的孩子我認(rèn)識(shí)
　　師：小朋友們，你們聽，老師們正在呼喚你們可愛的名字呢！
　�。ㄔ凇断嘤H相愛的一家人》背景音樂中屏幕自動(dòng)播放孩子們的一寸照片。全體科任老師朗誦《你的名字》）
　　你的名字
　　輕輕地呼喚你的名字
　　每日每夜
　　寫你的名字
　　念你的名字
　　夢(mèng)見的是你的發(fā)光的名字
　　在我們的呼喚中
　　你將一天天長(zhǎng)大
　　你的名字
　　將為家庭記載快樂
　　你的名字
　　將為國(guó)家譜寫輝煌
　　你的名字將是我快樂的記憶
　　快快應(yīng)答吧，親愛的孩子
　　讓我們做好準(zhǔn)備，
　　一起踏上新學(xué)期的路途
　�。�科任老師朗誦詩(shī)結(jié)束后，輪流輕聲呼喚每個(gè)小朋友的名字，被點(diǎn)到名字的孩子答一聲：“我在這里！”）
　　三、我的老師我朋友
　　師：要做好朋友，彼此要真誠(chéng)。我們來做個(gè)游戲——“真心話對(duì)對(duì)碰”。
　�。ń處熾S意叫一個(gè)學(xué)生，問一個(gè)問題，如“你最喜歡吃什么？”，學(xué)生回答。然后這位學(xué)生可以問教師一個(gè)問題，如“你家住哪里？”，教師回答。依次叫起六名左右學(xué)生，師生如此互相問答。）
　　師：剛才老師和大家一起度過了愉快的游戲時(shí)間，大家也知道了我這么多的秘密。你們覺得我是個(gè)怎樣的老師呢？誰能夸夸我？
　�。▽W(xué)生夸獎(jiǎng)教師時(shí)，教師表示感謝，并夸獎(jiǎng)學(xué)生。）
　　師：感謝小朋友們對(duì)我的夸獎(jiǎng)。通過游戲交流，你們一定會(huì)感到我是你們的好朋友，是你們學(xué)校里的媽媽（爸爸），所以遇到困難時(shí)你們可以找誰？
　�。�預(yù)設(shè)：學(xué)生回答，老師�。�
　　師：其實(shí)我們的好朋友小豬、小猴子也是這樣做的。你們看——（播放動(dòng)畫片錄像《開學(xué)第一天》）
　　又是新的一天，大家開始吃午飯了。小豬卻手里拿著面包，不停地哭：“媽媽，媽媽，快來陪我吃飯呀！嗚嗚……”
　　小豬叫了好久，都不見媽媽來幫忙。轉(zhuǎn)眼一看，自己不是在家里，而是在新學(xué)校。小豬的眼淚就像打開的水龍頭一樣，不管旁邊的同學(xué)怎么勸都止不住。
　　這時(shí)，山羊老師來了，他就像媽媽一樣陪著小豬。在山羊老師的陪伴下，小豬很快吃了起來。他吃了好多東西，吃得飽飽的，飯后高高興興地拿著氣球到教室里上課去了。
　　放學(xué)了，大家在操場(chǎng)上正玩得開心，突然，大家又聽到了“嗚嗚”的哭聲。一看，原來是小猴子在哭。
　　大家七嘴八舌地問：“小猴子，小猴子，你為什么哭呀？”
　　一聽到大家問，小猴子大聲地哭了出來：“媽媽，媽媽，我不會(huì)做游戲，快點(diǎn)教教我！嗚嗚……”
　　“不哭了，小猴子，我來教教你。”在長(zhǎng)頸鹿老師的幫助下，“難題”很快就被解決了，小猴子也和同學(xué)們一起玩起了游戲，臉上露出了開心的笑容。
　　師：小豬、小猴子為什么哭呢？是誰讓小豬變得開心了呢？老師又是怎樣幫助小猴子的呢？最后小猴子的表情是怎么樣的呢？現(xiàn)在我們分成四人小組討論一下。
　�。ㄈ�班以四人小組的形式進(jìn)行討論，然后交流。）
　　（預(yù)設(shè)：學(xué)生回答，小豬、小猴子哭是因?yàn)檎也坏綃寢�；是山羊老師讓小豬變得開心了；長(zhǎng)頸鹿老師幫助了小猴子，小猴子最后笑了；等等。）
　　師：是呀，小猴子、小豬，在老師的關(guān)心和幫助下，忘了找媽媽，開心地吃飯、做游戲。小朋友們，你們?cè)谙肽顙寢尩臅r(shí)候，也可以來找老師。多與老師談?wù)�，多與老師講講笑話，這樣就可以讓自己開開心心的。
　　其實(shí)許老師小時(shí)候也像小猴子、小豬一樣，得到了很多老師的幫助，給我留下最深刻印象的就是小學(xué)教我的趙老師！記得那時(shí)我剛讀小學(xué)二年級(jí)，剛從西岑小學(xué)轉(zhuǎn)到現(xiàn)在大家讀的這所小學(xué)。當(dāng)時(shí)我的學(xué)習(xí)成績(jī)不是很好，當(dāng)我的班主任趙老師了解到我的學(xué)習(xí)情況后，就讓我住在她的家里，每天晚上為我輔導(dǎo)功課，還借了許許多多的課外書給我看。就這樣，我的成績(jī)慢慢地提高了。為了參加市里“愛我家鄉(xiāng)”的作文比賽，趙老師還特意帶我到臨海東湖公園進(jìn)行觀察，她對(duì)每一個(gè)景點(diǎn)作了詳細(xì)的介紹。聽了趙老師的講解后，我深受感染，寫出了一篇好作文，并獲得了一等獎(jiǎng)。我拿到獎(jiǎng)狀后非常高興，我想我最應(yīng)該感謝的就是給我?guī)椭�最多的趙老師，如果沒有她的耐心幫助，我就不會(huì)有這么大的進(jìn)步，今天更不會(huì)站在這里，和趙老師一樣，成了一名老師！所以老師請(qǐng)小朋友們一定要記�。涸谛Ｓ欣щy，一定要找老師媽媽。
　　現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們觀看學(xué)校生活的圖片。
　�。ㄕn件出示“老師和學(xué)生一起游戲”“老師送學(xué)生衣服”“老師看望生病的學(xué)生”“老師指導(dǎo)學(xué)生吹號(hào)”“老師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)”“老師上課”“老師備課”等圖片，在播放時(shí)配以音樂《每當(dāng)走過老師窗前》。）
　　師：小朋友們，你們都看到了什么？請(qǐng)你們來回答。
　�。ㄐ∨笥褌兘涣髯约旱母惺�。）
　　師：原來到了小學(xué)，有這么多老師給我們上課，有這么多老師關(guān)心我們。讓我們來聽聽，其他年級(jí)的哥哥姐姐們是怎么說的。
　�。úシ乓曨l：不同年級(jí)的學(xué)生，包括畢業(yè)了的學(xué)生，講述對(duì)小學(xué)老師的感情。）
　　師：你們覺得小學(xué)里的老師怎么樣？你們能否像哥哥姐姐一樣，把你和新老師相處的故事講一講，讓我們共同分享呢？
　�。▽W(xué)生講述開學(xué)以來老師關(guān)心愛護(hù)自己的事例。）
　　師：老師不僅上課時(shí)給我們傳授知識(shí)，課下還要關(guān)心同學(xué)們的生活，幫助同學(xué)們解決難題，如系鞋帶、擦傷口，晚上更是要給我們批改作業(yè)，老師們是不是很辛苦呢？
　�。�預(yù)設(shè)：學(xué)生回答，是。）
　　四、我的老師我尊敬
　　師：小朋友們都知道老師對(duì)我們可好了，可是上小學(xué)一年級(jí)的巧虎小朋友這幾天一直在犯愁，為什么呢？
　�。ㄕn件出示巧虎并配上錄音：小朋友們，你們好，我跟你們一樣，也是一年級(jí)的小學(xué)生，在班里，我的學(xué)習(xí)成績(jī)挺好的，上課表現(xiàn)也挺棒的，卻一直沒有得到小紅花。小朋友們，你們說，是不是老師不喜歡我了呢？）
　�。ㄈ�班以四人小組的形式進(jìn)行討論，然后交流。）
　　師：我們來看看，知心姐姐又是怎么說的呢？
　�。ㄕn件出示知心姐姐并配上錄音：每一個(gè)小朋友的進(jìn)步和表現(xiàn)，老師都會(huì)看在眼里哦！不過呢，有時(shí)老師會(huì)把小紅花給進(jìn)步最大的小朋友，有時(shí)老師又會(huì)把小紅花給做得最好的小朋友，所以如果你沒有得到小紅花，并不代表老師不喜歡你。）
　　師：是的，老師就像知心姐姐說的那樣，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，愛護(hù)我們，他們就像我們的爸爸媽媽。讓我們一起用歌聲來唱一唱我們可親可敬的老師，好嗎？
　�。úシ乓魳贰段覑勖滋m》，全班同學(xué)隨音樂邊唱邊做動(dòng)作。）
　　師：小朋友們，這里還有一首兒歌表達(dá)了小朋友們對(duì)老師的尊敬，我們一起來聽聽。
　�。úシ艃焊琛独蠋�，請(qǐng)喝一杯水》。）
　　老師，請(qǐng)喝一杯水。
　　您為我們講課多勞累，
　　我們的心愿在水中，
　　我們的祝福盛滿杯。
　　甜甜的水滴表心意，
　　老師，請(qǐng)喝一杯水。
　　師：小朋友們，在我們成長(zhǎng)的路上，老師是我們的好朋友。我們黨和國(guó)家為了進(jìn)一步在全社會(huì)倡導(dǎo)尊敬老師的風(fēng)尚，還特意設(shè)立了教師節(jié)。在教師節(jié)時(shí)，對(duì)老師來說，最好的節(jié)日祝賀就是學(xué)生向老師送一張自己做的賀卡，現(xiàn)在讓我們一起來看看小朋友們做的賀卡吧！
　�。ㄟx取部分同學(xué)的作品在實(shí)物展臺(tái)上展示。）
　　師：我們還要將賀卡送給我們的老師。瞧，有一位小朋友做得可真好！
　�。úシ乓曨l：一個(gè)小朋友拿著賀卡走到老師辦公室門前，輕輕地敲了敲門，得到老師允許后進(jìn)入。他來到老師跟前，輕輕地、有禮貌地說：“謝謝老師對(duì)我們的關(guān)心，祝老師教師節(jié)快樂！”老師微笑著感謝小朋友。）
　　師：現(xiàn)在就是懂禮貌、愛老師的小朋友們出發(fā)送賀卡的時(shí)候了，我們出發(fā)吧！
　�。ㄔ凇独蠋煛返谋尘耙魳仿曋�，小朋友們?yōu)榕c會(huì)的老師送上賀卡。）
　　五、總結(jié)全課
　　師：孩子們，今天我們走進(jìn)了小學(xué)老師們的工作和生活，了解了新老師。不管是幼兒園的老師，還是小學(xué)的老師，甚至是將來的中學(xué)老師、大學(xué)老師，他們都是陪伴我們走過人生某一個(gè)階段的好朋友。讓我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，一起快樂地生活、學(xué)習(xí)吧。
　　點(diǎn)評(píng)
　　開啟入學(xué)新篇章
　　當(dāng)天真無邪的孩子升入小學(xué)時(shí)，老師該怎樣開啟他的求學(xué)之路呢？該給他留下怎樣的印象呢？許老師的《老師，也是你的好朋友》使我們耳目一新，這堂主題教育課有以下特點(diǎn)：
　　首先是立意新。小學(xué)一年級(jí)，新學(xué)期開學(xué)，事務(wù)繁多，又正值教師節(jié)，簡(jiǎn)單說教或是流于形式走過場(chǎng)似乎都沒有效果。許老師卻獨(dú)辟蹊徑，精心設(shè)計(jì)了以師生關(guān)系為話題的主題教育課。小學(xué)生走進(jìn)新學(xué)校，充滿了好奇，怎樣帶他們適應(yīng)新的生活，怎樣為他們打開新的大門，老師需要費(fèi)一番心思。許老師著力于主動(dòng)構(gòu)建新型的師生關(guān)系。通過親切的對(duì)話、熱情的詩(shī)朗誦、生動(dòng)的故事、真情的兒歌，許老師讓孩子們懂得了老師是和藹的，老師是可親的，老師是幫助他們解決困難、引導(dǎo)他們走向新生活的人。老師就是他們的好朋友，他們要在老師的帶領(lǐng)下，開始新學(xué)校的學(xué)習(xí)。
　　其次是形式新。在開場(chǎng)的“我的老師我認(rèn)識(shí)”環(huán)節(jié)中，從小朋友們的照片中導(dǎo)出老師孩提時(shí)的照片、老師今天的照片，給孩子們帶來了許多的驚喜；接著，“我的孩子我認(rèn)識(shí)”環(huán)節(jié)中，由班級(jí)科任老師熱情地朗誦詩(shī)——“……你的名字將是我快樂的記憶/快快應(yīng)答吧，親愛的孩子/讓我們做好準(zhǔn)備，一起踏上新學(xué)期的路途”。融情于詩(shī)，老師情真意切的呼喚，將給孩子溫暖和力量。而“我的老師我朋友”環(huán)節(jié)是本課的重點(diǎn)，在此環(huán)節(jié)許老師設(shè)計(jì)了“真心話對(duì)對(duì)碰”、觀看動(dòng)物寓言錄像、講述自己的成長(zhǎng)故事三個(gè)部分。每個(gè)部分都寓教其中，每個(gè)部分也將給讀者許多啟發(fā)�！拔业睦蠋熚易鹁础眲t巧妙地選取了生活中的問題——“我的學(xué)習(xí)成績(jī)挺好的，上課表現(xiàn)也挺棒的，卻一直沒有得到小紅花。小朋友們，你們說，是不是老師不喜歡我了呢？”，通過知心姐姐給予了解答，這是教孩子們要理解老師，尊敬老師；而聆聽兒歌、送出自制賀卡，則是進(jìn)一步指導(dǎo)孩子們?cè)撛鯓幼鹁蠢蠋�。最后“總結(jié)全課”，言簡(jiǎn)意賅，要言不煩，簡(jiǎn)短有力地結(jié)束了全課�？v觀全課，形式新穎，可操作性強(qiáng)。
　　新學(xué)期開始的班會(huì)課，總需要老師更多的用心。這一節(jié)課，給了我們?cè)S多有益的啟發(fā)。當(dāng)然我們不僅要設(shè)計(jì)好新學(xué)期的起始課，更要設(shè)計(jì)好每一節(jié)班會(huì)課，上好每一節(jié)班會(huì)課，從而讓精彩的班會(huì)課引領(lǐng)孩子們的成長(zhǎng)。
　�。ā�點(diǎn)評(píng)人：丁如許。下同�！�—編者注）
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