本書以課例品評的形式設計，從小說、散文、詩詞、戲劇等課題類型進行了舉例、講評和總結(jié)，并講解了議論文、文言文、口語交際、綜合性學習及大型語文教研活動等相關內(nèi)容，題材新穎，內(nèi)容豐富，且緊跟語文課堂教學需要，是一本非常好的教師參考用書。
本書為“初中語文智慧課堂”叢書中的其中一本。該套叢書立足初中語文課堂教學，立體呈現(xiàn)課堂教學智慧，從多角度展現(xiàn)名師的課堂魅力，共五冊，分別為《文本解讀的智慧》《閱讀教學的智慧》《寫作教學的智慧》《課例品評的智慧》和《課堂生成的智慧》，作者均為國內(nèi)教學一線的名特優(yōu)教師。本套叢書不是單純的教學案例，而是通過大量教學案例和文本分析的方法，使教師們真正掌握授課方法和教學技能，通過不同角度的教學指導，真正地開闊教學思路，豐富教學知識，做到在課堂上游刃有余。本套叢書名師薈萃，流派紛呈，課例豐富，體例新穎，勾連課堂整個陣地，實踐成果與理論解說相映生輝，堪稱經(jīng)典，是行業(yè)內(nèi)難得一見的課堂教學必備寶書。它適用于教學一線語文教師，教科室研究人員，各師范院校課程與教學法研究專業(yè)的師生們閱讀品鑒。
叢書主編余映潮：特級教師。全國中語會學術委員會副主任，全國中語會名師教研中心主任。教育部“國培計劃”首批培訓專家之一。湖北省荊州市教科院原中學語文教研員，是知名的中小語文課堂教學藝術研究專家，其精彩的課堂教學受到各地中小學語文教師的普遍歡迎，被譽為“中青年語文教師課堂教學藝術研究的領軍人物”。 張水魚：《語文教學通訊》“課堂”板塊主持人、全國中語資深編輯。
分冊主編由馮大海、黃厚江、鄭桂華、蔡明、李衛(wèi)東、張和忠等特級教師、名優(yōu)教研員親自參與編寫。
總序／余映潮
在課例品評中追尋“盎然新意”／馮大海
第一編 小說課例品評的智慧／吳祺
【閱讀指津】
【課例品評】
課例品評一一節(jié)有“品”味的語文課——余映潮老師的《故鄉(xiāng)》教學案例的品析／張建軍
課例品評二一堂本色、精致的課——徐賽兒老師的《孤獨之旅》的品析／盛華明
課例品評三要嚴肅對待文學作品的文本價值／蔣紅森
【資料鏈接】
第二編 散文課例品評的智慧／曹雙英
【閱讀指津】
【課例品評】
課例品評一橫聯(lián)，詩意的展現(xiàn)——陳鐘棵老師的《合歡樹》課堂教學實錄品析／余映潮
課例品評二教學設計的雙重扭曲：以《背影》為例／王榮生
課例品評三散文課堂中的期待——聽黃厚江老師教《給我的孩子們》／曾文彥 總序／余映潮
在課例品評中追尋“盎然新意”／馮大海
第一編 小說課例品評的智慧／吳祺
【閱讀指津】
【課例品評】
課例品評一一節(jié)有“品”味的語文課——余映潮老師的《故鄉(xiāng)》教學案例的品析／張建軍
課例品評二一堂本色、精致的課——徐賽兒老師的《孤獨之旅》的品析／盛華明
課例品評三要嚴肅對待文學作品的文本價值／蔣紅森
【資料鏈接】
第二編 散文課例品評的智慧／曹雙英
【閱讀指津】
【課例品評】
課例品評一橫聯(lián)，詩意的展現(xiàn)——陳鐘棵老師的《合歡樹》課堂教學實錄品析／余映潮
課例品評二教學設計的雙重扭曲：以《背影》為例／王榮生
課例品評三散文課堂中的期待——聽黃厚江老師教《給我的孩子們》／曾文彥
課例品評四探究需要簡練的環(huán)節(jié)和適度的空間／馮大海
【資料鏈接】
第三編 詩詞課例品評的智慧／劉盛云
【閱讀指津】
【課例品評】
課例品評一《飲酒(其五)》課堂教學評點／徐道玲
課例品評二朦朧與變奏——評劉丹老師的《星星變奏曲》教學／史紹典
課例品評三“想”不完全等于“想象”?——剖析《天上的街市》教學片段／胡明道
【資料鏈接】
第四編 戲劇課例品評的智慧／郭峰
【閱讀指津】
【課例品評】
課例品評一“守正”有時比“創(chuàng)新”更重要／杜少嘰倪崗
課例品評二簡約的智慧／曹雙英
課例品評三《棗兒》點評／褚樹榮卜延中陳國安洪越
【資料鏈接】
第五編 說明文課例品評的智慧／余梅芳
【閱讀指津】
【課例品評】
課例品評一點鐵成金，撥霧見日——例析語文點撥教學法／蔡偉
課例品評二努力攻破科普文章閱讀教學的難關——《奇妙的克隆》教學實錄／周麗君／執(zhí)教曾祥芹／評析
課例品評三在探究性閱讀中開掘“美麗的清泉”／王天才
【資料鏈接】
第六編 議論文課例品評的智慧／陳濤
【閱讀指津】
【課例品評】
課例品評一“在學生的靈魂深處掀起風暴”之外還可以教點什么——與黃文杰老師的一點商榷／王國均
課例品評二自信力是語文教學的原動力／郭開東
課例品評三談非文學作品閱讀教學內(nèi)容的選擇——以《事物的正確答案不止一個》教學內(nèi)容選擇為例／蘭國祥
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第七編 文言文課例品評的智慧／馮大海
【閱讀指津】
【課例品評】
課例品評一無限風光在“神品”——余映潮老師的《記承天寺夜游》課堂教學的評點／柳詠梅
課例品評二不該忽視的評價——由一篇教學設計想到的／楊曉慧
課例品評三如何確定文言文的教學內(nèi)容／李衛(wèi)東
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第八編 口語交際課例品評的智慧／張崇琴
【閱讀指津】
【課例品評】
課例品評一《到底應該怎么做》教案
課例品評二課例點評：采訪
課例品評三一節(jié)口語交際課的教學內(nèi)容評議／張聰慧
【資料鏈接】
第九編 作文課例品評的智慧／劉行知
【閱讀指津】
【課例品評】
課例品評一抓住主要特征表現(xiàn)人物個性——讀洪宗禮“雙引”教學藝術鏡頭速寫《“缺顆門牙”的描寫》／董旭午
課例品評二讓我們的生活進入到一種詩歌的狀態(tài)／袁衛(wèi)星
課例品評三寫作體驗課怎么教／榮維東
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第十編 綜合性學習課例品評的智慧／朱明英
【閱讀指津】
【課例品評】
課例品評一萬紫千紅總是春——綜合性學習《尋覓春天的蹤跡》教學實錄和點評／朱明英／執(zhí)教余映潮／點評
課例品評二一堂富有特色的語文綜合性活動課／周毅
課例品評三靈動多姿入情入境／劉宏廣
【資料鏈接】
第十一編 大型語文教研活動課例品評的智慧／馮大海
【閱讀指津】
【課例品評】
課例品評一第九屆“語文報杯”全國中青年教師課堂教學大賽初中賽場賽事綜述／余映潮
課例品評二從“黃山之所以為黃山”談“名課之所以為名課”——在第八屆“商務印書館·語文報杯”中青年課堂教學
大賽上的評課／程少堂／評課王躍平／整理
課例品評三當前閱讀教學的問題在哪里——廣西觀課印象及討論／王榮生
課例品評四語文課的幾個辯證關系／曹文軒
附錄一：論評課的基點與角度／顧金光
附錄二：“復盤式”評課的主要特點及價值取向／楊萬扣
附錄三：評課的多重視角及策略選擇／黃厚江
后記／張水魚
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