讓讀成為一種享受
　　閱讀是什么？閱讀是一片遼闊的草原，穿行于古今中外，給人以無(wú)盡的遐想空間：閱讀是一條流淌著的河流，流經(jīng)過(guò)去、現(xiàn)在與未來(lái)，沿途有看不盡的美景；閱讀是一片肥沃的土壤，滋潤(rùn)著春夏秋冬，盛開著智慧的花朵，播種著希望和善良；閱讀是一泓清澈的湖水，映照著作者和讀者純凈的靈魂。
　　每一個(gè)經(jīng)典故事，就像一匹馳騁的駿馬，一日千里，將漫步在閱讀中的孩子們帶往遠(yuǎn)方；每一篇蘊(yùn)含人生哲理的文章，就像一艘人生航船，載著孩子們，跳躍著生命的浪花，駛向每一段人生；每一個(gè)美妙的童話故事，就像一朵淡雅的花朵，盛開在童年的每段阡陌……
　　當(dāng)你翻開這本書，聞著縷縷書香，漫步在閱讀中時(shí)，每個(gè)人都會(huì)沉醉不已。因?yàn)�，在這套《新課標(biāo)·新閱讀·新訓(xùn)練》里，有體現(xiàn)《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）閱讀理念的單元導(dǎo)讀；有散發(fā)著人性魅力的經(jīng)典文章；有讓你學(xué)以致用的“閱讀點(diǎn)金石”；有注重個(gè)人閱讀感受、讓你一展身手的“閱讀沖浪島”；有融知識(shí)與趣味于一體的“知識(shí)鏈接庫(kù)”：有與國(guó)際閱讀能力測(cè)試（PIRLS）接軌的“拓展訓(xùn)練場(chǎng)”；有來(lái)自不同視角總結(jié)閱讀收獲的“單元小結(jié)”。
　　閱讀，是一種學(xué)習(xí)能力，一種自我學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)的能力。閱讀，更是一種成長(zhǎng)的智慧。在閱讀過(guò)程中，你將在不知不覺中學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)怎樣作批注，學(xué)會(huì)怎樣提出問(wèn)題 　　讓讀成為一種享受
　　閱讀是什么？閱讀是一片遼闊的草原，穿行于古今中外，給人以無(wú)盡的遐想空間：閱讀是一條流淌著的河流，流經(jīng)過(guò)去、現(xiàn)在與未來(lái)，沿途有看不盡的美景；閱讀是一片肥沃的土壤，滋潤(rùn)著春夏秋冬，盛開著智慧的花朵，播種著希望和善良；閱讀是一泓清澈的湖水，映照著作者和讀者純凈的靈魂。
　　每一個(gè)經(jīng)典故事，就像一匹馳騁的駿馬，一日千里，將漫步在閱讀中的孩子們帶往遠(yuǎn)方；每一篇蘊(yùn)含人生哲理的文章，就像一艘人生航船，載著孩子們，跳躍著生命的浪花，駛向每一段人生；每一個(gè)美妙的童話故事，就像一朵淡雅的花朵，盛開在童年的每段阡陌……
　　當(dāng)你翻開這本書，聞著縷縷書香，漫步在閱讀中時(shí)，每個(gè)人都會(huì)沉醉不已。因?yàn)�，在這套《新課標(biāo)·新閱讀·新訓(xùn)練》里，有體現(xiàn)《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）閱讀理念的單元導(dǎo)讀；有散發(fā)著人性魅力的經(jīng)典文章；有讓你學(xué)以致用的“閱讀點(diǎn)金石”；有注重個(gè)人閱讀感受、讓你一展身手的“閱讀沖浪島”；有融知識(shí)與趣味于一體的“知識(shí)鏈接庫(kù)”：有與國(guó)際閱讀能力測(cè)試（PIRLS）接軌的“拓展訓(xùn)練場(chǎng)”；有來(lái)自不同視角總結(jié)閱讀收獲的“單元小結(jié)”。
　　閱讀，是一種學(xué)習(xí)能力，一種自我學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)的能力。閱讀，更是一種成長(zhǎng)的智慧。在閱讀過(guò)程中，你將在不知不覺中學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)怎樣作批注，學(xué)會(huì)怎樣提出問(wèn)題，而這樣的閱讀將給予你更多智慧火花的迸發(fā)。
　　孩子們，來(lái)，推開閱讀這扇門，走進(jìn)《新課標(biāo)·新閱讀·新訓(xùn)練》。它將會(huì)帶給你更多的想象與可能，使我們解讀閱讀密碼，走向智慧閱讀，讓閱讀成為一種享受。