馮俊伶主編的《大學(xué)語文》注重學(xué)生文化品位、審美情趣、文化素質(zhì)和科學(xué)素質(zhì)的養(yǎng)成性培養(yǎng)。名家經(jīng)典、真實材料的編排同循序漸進教學(xué)思想緊密結(jié)合，充分調(diào)動學(xué)習(xí)者的主觀能動性，努力創(chuàng)設(shè)生動真實的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)習(xí)和應(yīng)用融為一體。 重視學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，以“疑”為線索，以“思”為核心，從教授知識向培養(yǎng)能力轉(zhuǎn)化，注重由學(xué)會向會學(xué)轉(zhuǎn)化，注重由傳統(tǒng)教學(xué)向創(chuàng)新教育轉(zhuǎn)化。知識的編排與課文內(nèi)容和課前導(dǎo)讀、課后練習(xí)聯(lián)系緊密，體系完整，逐級推進，重點突出，注重建構(gòu)，充分體現(xiàn)了能力訓(xùn)練的規(guī)范性、準(zhǔn)確性和實用性。 內(nèi)容安排上審時度勢、與時俱進。在作品選擇上，既突出其經(jīng)典關(guān)文特色，又與時俱進，貼近時代需求；既強調(diào)學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，又重視學(xué)生職業(yè)能力的訓(xùn)練；學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不僅全方位、多側(cè)面地領(lǐng)會文化的博大精深，領(lǐng)悟豐富的人生哲理，提高綜合人文素養(yǎng)，而且強化學(xué)生綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)，使學(xué)生掌握必備的職業(yè)技能，深刻體驗語文知識的豐富性和實用性。

第一單元 胸懷天下 君子安而不忘危（古文三則） 北征 早雁 水龍吟·登建康賞心亭 少年中國說（節(jié)選） 無聲的中國 祖國呵，我親愛的祖國 錢偉長：國家的需要就是我的專業(yè)第二單元 陶情冶性 秋水（節(jié)選） 《論語》（十則） 離騷（節(jié)選） 前赤壁賦 念奴嬌·過洞庭 聽聽那冷雨 論文藝的空靈與充實（節(jié)選）第三單元 詩意棲居 采薇 世說新語（二則） 終南別業(yè) 飲酒（其五） 秋天的況味 人，詩意地棲居 愛爾克的燈光第四單元 世情百態(tài) 陌上桑 貧女 金縷曲·贈梁汾 報劉一丈書 吃飯 苦惱——我拿我的煩惱向誰去訴說？ 我不是教你詐——毛病大家說第五單元 情比金堅 長恨歌 沈園（二首） 圓圓曲 聲聲慢 牡丹亭記題詞 浮生六記 二月蘭 哭小弟第六單元 人物風(fēng)神 李將軍列傳 張中丞傳后敘 段太尉逸事狀 徐文長傳 柳敬亭傳 左忠毅公逸事 紀(jì)念傅雷 世間最美的墳?zāi)沟谄邌卧? 詠史懷古 登幽州臺歌 吊古戰(zhàn)場文 西塞山懷古 桂枝香·金陵懷古 雙調(diào)·夜行船·秋思 詠史·金粉東南十五州 都江堰 保定舊事第八單元 唱和自然 春江花月夜 滕王閣序 蜀道難 輪臺歌奉送封大夫出師西征 望海潮 西湖七月半 秋雨 老人與海（節(jié)選）第九單元 論學(xué)品藝 梅圣俞詩集序 上樞密韓太尉書 與友人論學(xué)書 字諭紀(jì)澤兒 咬文嚼字 看蒙娜麗莎看 貝多芬百年祭第十單元 走近科學(xué) 夢溪筆談（二則） 距離的奧妙 螳螂 孤獨的狂歡 黑猩猩在召喚 氣候變化的故事 生物學(xué)思想發(fā)展的歷史（節(jié)選） 自私的基因附錄一 易錯字總匯附錄二 詩詞格律常識參考文獻