《設(shè)計(jì)概論》是藝術(shù)設(shè)計(jì)理論的基礎(chǔ)課程，為適應(yīng)大多數(shù)學(xué)校的教學(xué)周期，本書(shū)按照學(xué)習(xí)藝術(shù)設(shè)計(jì)的理論過(guò)程分為三大部分，即基礎(chǔ)理論、設(shè)計(jì)史和設(shè)計(jì)職業(yè)教育，共15章。在基礎(chǔ)理論部分，使學(xué)生了解藝術(shù)設(shè)計(jì)的發(fā)展脈絡(luò)、基礎(chǔ)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)的興趣；設(shè)計(jì)史部分主要講解設(shè)計(jì)類型和設(shè)計(jì)風(fēng)格，結(jié)合圖例講解具體知識(shí)點(diǎn)，以及具體的設(shè)計(jì)風(fēng)格是如何運(yùn)用到當(dāng)今設(shè)計(jì)中的；設(shè)計(jì)職業(yè)教育部分，使學(xué)生對(duì)今后從事的設(shè)計(jì)職業(yè)有基本的認(rèn)識(shí)。
每節(jié)理論內(nèi)容后設(shè)“課堂實(shí)訓(xùn)”環(huán)節(jié)，增加教學(xué)互動(dòng)性。每章設(shè)“本章練習(xí)”與“本章實(shí)踐”以便于學(xué)生檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，將理論應(yīng)用于實(shí)際。全書(shū)圖文并茂，講述生動(dòng)，把培養(yǎng)學(xué)生興趣放在第一位。本書(shū)配套的練習(xí)答案與課件可登錄華信教育資源網(wǎng)免費(fèi)下載。
第1章 導(dǎo) 論
1.1 設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)
1.1.1 設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)定義
1.1.2 設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)研究對(duì)象和范圍
1.2 設(shè)計(jì)藝術(shù)的本質(zhì)和目的
1.2.1 設(shè)計(jì)藝術(shù)的本質(zhì)
1.2.2 設(shè)計(jì)藝術(shù)的目的
1.2.3 課堂實(shí)訓(xùn)
1.3 設(shè)計(jì)藝術(shù)的基本特征
1.3.1 設(shè)計(jì)的文化特征
1.3.2 設(shè)計(jì)的社會(huì)特征
1.3.3 設(shè)計(jì)的藝術(shù)特征
1.3.4 設(shè)計(jì)的科技特征
1.3.5 設(shè)計(jì)的經(jīng)濟(jì)特征
1.3.6 設(shè)計(jì)的創(chuàng)造性特征 第1章 導(dǎo) 論
1.1 設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)
1.1.1 設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)定義
1.1.2 設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)研究對(duì)象和范圍
1.2 設(shè)計(jì)藝術(shù)的本質(zhì)和目的
1.2.1 設(shè)計(jì)藝術(shù)的本質(zhì)
1.2.2 設(shè)計(jì)藝術(shù)的目的
1.2.3 課堂實(shí)訓(xùn)
1.3 設(shè)計(jì)藝術(shù)的基本特征
1.3.1 設(shè)計(jì)的文化特征
1.3.2 設(shè)計(jì)的社會(huì)特征
1.3.3 設(shè)計(jì)的藝術(shù)特征
1.3.4 設(shè)計(jì)的科技特征
1.3.5 設(shè)計(jì)的經(jīng)濟(jì)特征
1.3.6 設(shè)計(jì)的創(chuàng)造性特征
1.3.7 課堂實(shí)訓(xùn)
1.4 本章習(xí)題
1.5 本章實(shí)踐
第2章 如何學(xué)習(xí)藝術(shù)設(shè)計(jì)
2.1 藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程
2.1.1 理論課
2.1.2 造型基礎(chǔ)課程
2.1.3 各專業(yè)設(shè)計(jì)技能
2.1.4 軟件應(yīng)用
2.1.5 課堂實(shí)訓(xùn)
2.2 設(shè)計(jì)比賽
2.2.1 賽前準(zhǔn)備
2.2.2 重大設(shè)計(jì)比賽介紹
2.2.3 課堂實(shí)訓(xùn)
2.3 畢業(yè)設(shè)計(jì)
2.3.1 畢業(yè)設(shè)計(jì)目的
2.3.2 畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題
2.3.3 課堂實(shí)訓(xùn)
2.4 設(shè)計(jì)實(shí)踐
2.5 本章習(xí)題
2.6 本章實(shí)踐
第3章 遠(yuǎn)古中國(guó)的器具形態(tài)設(shè)計(jì)
3.1 粗獷、樸實(shí)的陶器
3.1.1 陶器的常見(jiàn)造型
3.1.2 陶器的裝飾圖案
3.1.3 近期設(shè)計(jì)的應(yīng)用
3.1.4 課堂實(shí)訓(xùn)
3.2 青銅
3.2.1 青銅的常見(jiàn)造型
3.2.2 青銅的裝飾圖案
3.2.3 近期設(shè)計(jì)的應(yīng)用
3.2.4 課堂實(shí)訓(xùn)
3.3 本章習(xí)題
3.4 本章實(shí)踐
第４章 中國(guó)古代設(shè)計(jì)的形式與功能
4.1 玉器
4.1.1 玉器的常見(jiàn)造型
4.1.2 近期設(shè)計(jì)的應(yīng)用
4.2 家具
4.2.1 家具設(shè)計(jì)的發(fā)展
4.2.2 近期設(shè)計(jì)的應(yīng)用
4.2.3 課堂實(shí)訓(xùn)
4.3 本章習(xí)題
4.4 本章實(shí)踐
第5章 古代中國(guó)設(shè)計(jì)的形式美
與民族文化
5.1 建筑
5.1.1 中國(guó)建筑的發(fā)展
5.1.2 典型建筑類型
5.1.3 近期設(shè)計(jì)的應(yīng)用
5.1.4 課堂實(shí)訓(xùn)
5.2 園林
5.2.1 園林建筑特點(diǎn)
5.2.2 特色園林
5.2.3 近期設(shè)計(jì)的應(yīng)用
5.2.4 課堂實(shí)訓(xùn)
5.3 本章習(xí)題
5.4 本章實(shí)踐
第6章 西方中世紀(jì)及文藝復(fù)興
6.1 中世紀(jì)藝術(shù)
6.1.1 基督教建筑
6.1.2 拜占庭建筑
6.1.3 羅馬式建筑
6.1.4 哥特式建筑
6.1.5 課堂實(shí)訓(xùn)
6.2 文藝復(fù)興
6.2.1 巴洛克設(shè)計(jì)藝術(shù)
6.2.2 洛可可藝術(shù)
6.2.3 課堂實(shí)訓(xùn)
6.3 本章習(xí)題
6.4 本章實(shí)踐
第7章 工藝美術(shù)運(yùn)動(dòng)與新藝術(shù)
7.1 現(xiàn)代設(shè)計(jì)發(fā)展
7.1.1 工業(yè)革命
7.1.2 工藝美術(shù)運(yùn)動(dòng)
7.1.3 新藝術(shù)運(yùn)動(dòng)
7.1.4 分離派
7.1.5 課堂實(shí)訓(xùn)
7.2 近期設(shè)計(jì)應(yīng)用
7.3 本章習(xí)題
7.4 本章實(shí)踐
第８章 包豪斯
8.1 包豪斯的歷程與精神
8.1.1 包豪斯的三個(gè)階段
8.1.2 包豪斯的設(shè)計(jì)教育觀念
8.1.3 包豪斯的影響
8.1.4 課堂實(shí)訓(xùn)
8.2 近期設(shè)計(jì)應(yīng)用
8.3 本章習(xí)題
8.4 本章實(shí)踐
第9章 西方現(xiàn)代藝術(shù)風(fēng)格與潮流
9.1 現(xiàn)代藝術(shù)風(fēng)格與潮流
9.1.1 裝飾藝術(shù)運(yùn)動(dòng)
9.1.2 俄國(guó)構(gòu)成主義
9.1.3 風(fēng)格派
9.1.4 現(xiàn)代主義
9.1.5 超現(xiàn)實(shí)主義
9.1.6 流線型設(shè)計(jì)
9.1.7 課堂實(shí)訓(xùn)
9.2 近期設(shè)計(jì)應(yīng)用
9.3 本章習(xí)題
9.4 本章實(shí)踐
第10章 西方當(dāng)代設(shè)計(jì)思潮
10.1 當(dāng)代設(shè)計(jì)思潮
10.1.1 反設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)
10.1.2 未來(lái)主義
10.1.3 高技術(shù)風(fēng)格
10.1.4 波普設(shè)計(jì)
10.1.5 解構(gòu)主義
10.1.6 后現(xiàn)代設(shè)計(jì)
10.1.7 課堂實(shí)訓(xùn)
10.2 近期設(shè)計(jì)應(yīng)用
10.3 本章習(xí)題
10.4 本章實(shí)踐
第11章 設(shè)計(jì)的類型
11.1 視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)
11.1.1 什么是視覺(jué)傳達(dá)
11.1.2 視覺(jué)傳達(dá)類型
11.1.3 視覺(jué)傳達(dá)工作崗位
11.1.4 課堂實(shí)訓(xùn)
11.2 產(chǎn)品設(shè)計(jì)
11.2.1 什么是產(chǎn)品設(shè)計(jì)
11.2.2 產(chǎn)品設(shè)計(jì)的分類
11.2.3 產(chǎn)品設(shè)計(jì)的工作崗位
11.2.4 課堂實(shí)訓(xùn)
11.3 環(huán)境設(shè)計(jì)
11.3.1 什么是環(huán)境設(shè)計(jì)
11.3.2 環(huán)境設(shè)計(jì)的類型
11.3.3 環(huán)境設(shè)計(jì)師的崗位
11.3.4 課堂實(shí)訓(xùn)
11.4 本章習(xí)題
11.5 本章實(shí)踐
第12章 設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)
12.1 設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)概述
12.1.1 設(shè)計(jì)欣賞
12.1.2 設(shè)計(jì)批評(píng)
12.1.3 課堂實(shí)訓(xùn)
12.2 設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)
12.3 設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)的作用
12.4 本章習(xí)題
12.5 本章實(shí)踐
第13章 設(shè)計(jì)程序與方法
13.1 設(shè)計(jì)創(chuàng)作的方法
13.2 設(shè)計(jì)創(chuàng)作的程序
13.2.1 設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備階段
13.2.2 設(shè)計(jì)的展開(kāi)階段
13.2.3 設(shè)計(jì)的深入階段
13.2.4 設(shè)計(jì)的制作階段
13.2.5 課堂實(shí)訓(xùn)
13.3 設(shè)計(jì)作品的提升
13.3.1 提升設(shè)計(jì)作品的方法
13.3.2 課堂實(shí)訓(xùn)
13.4 本章習(xí)題
13.5 本章實(shí)踐
第14章 設(shè)計(jì)師
14.1 設(shè)計(jì)師的發(fā)展
14.2 設(shè)計(jì)師的素質(zhì)與要求
14.3 國(guó)外優(yōu)秀設(shè)計(jì)師
14.4 國(guó)內(nèi)優(yōu)秀設(shè)計(jì)師
14.5 本章習(xí)題
14.6 本章實(shí)踐
第15章 職業(yè)生涯
15.1 自由職業(yè)
15.2 公司求職
15.2.1 設(shè)計(jì)簡(jiǎn)歷
15.2.2 課堂實(shí)訓(xùn)
15.2.3 面試
15.2.4 課堂實(shí)訓(xùn)
15.3 建立公司
15.3.1 建立公司的準(zhǔn)備與要求
15.3.2 課堂實(shí)訓(xùn)
15.4 本章習(xí)題
15.5 本章實(shí)踐
參考文獻(xiàn)
自人類社會(huì)產(chǎn)生到現(xiàn)在，藝術(shù)設(shè)計(jì)就一直存在，大到城市規(guī)劃，小到手表、手機(jī)，設(shè)計(jì)已經(jīng)深入我們的生活。真正意義上的設(shè)計(jì)，是現(xiàn)代社會(huì)與現(xiàn)代工業(yè)的產(chǎn)物，現(xiàn)在藝術(shù)設(shè)計(jì)已經(jīng)走過(guò)了一百多年的歷史。在今天，藝術(shù)設(shè)計(jì)成為一個(gè)吸引人視線的職業(yè)，是時(shí)尚、思想的代名詞，平面設(shè)計(jì)師、室內(nèi)設(shè)計(jì)師和產(chǎn)品設(shè)計(jì)師等設(shè)計(jì)行業(yè)蓬勃發(fā)展。
本書(shū)《設(shè)計(jì)概論（第2版）》希望能夠以一種貼近現(xiàn)實(shí)、輕松的形式來(lái)展現(xiàn)藝術(shù)設(shè)計(jì)的相關(guān)理論。
第一部分基礎(chǔ)理論（第1章、第2章），主要介紹了設(shè)計(jì)藝術(shù)的本質(zhì)和目的、設(shè)計(jì)藝術(shù)的基本特征、如何學(xué)習(xí)藝術(shù)設(shè)計(jì)、如何參加設(shè)計(jì)比賽和畢業(yè)設(shè)計(jì)的意義，在校學(xué)習(xí)不同階段的時(shí)間安排與學(xué)習(xí)要點(diǎn)等，讓學(xué)生做好學(xué)習(xí)藝術(shù)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備。初步了解藝術(shù)設(shè)計(jì)的基本概念，如藝術(shù)設(shè)計(jì)的歷史、范圍、定義、特征和要素，為進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)相關(guān)的專業(yè)知識(shí)奠定一個(gè)良好的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。
第二部分設(shè)計(jì)史，主要講述中方和西方設(shè)計(jì)史。中方設(shè)計(jì)史部分（第3章至第5章）由淺入深地介紹了中國(guó)設(shè)計(jì)史部分，以陶器、玉器、青銅、家具及建筑作為載體，通過(guò)形式、功能與民族文化之間的關(guān)系，講解中國(guó)藝術(shù)設(shè)計(jì)獨(dú)特的傳統(tǒng)藝術(shù)特色及民族哲學(xué)思想和民族心理。分析、欣賞中國(guó)古代藝術(shù)品，學(xué)會(huì)在設(shè)計(jì)中應(yīng)用中國(guó)古代設(shè)計(jì)元素。從中國(guó)古代優(yōu)秀的設(shè)計(jì)成果中吸取有益成分，為自己所用。西方設(shè)計(jì)史部分（第6章至第10章）對(duì)西方設(shè)計(jì)史進(jìn)行了理論分析，通過(guò)簡(jiǎn)單的藝術(shù)樣式分析，培養(yǎng)形式美感。掌握各國(guó)代表人物的設(shè)計(jì)思想與作品風(fēng)格、歷史貢獻(xiàn)與局限性。了解思想文化意識(shí)對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)的影響，熟悉各種多元化設(shè)計(jì)流派的興起背景與表現(xiàn)。
第三部分設(shè)計(jì)職業(yè)教育（第11章至第15章），主要講解藝術(shù)設(shè)計(jì)的類型，使學(xué)生了解設(shè)計(jì)的程序與方法，以便更好地掌握從事設(shè)計(jì)行業(yè)所需要的知識(shí)和理念，更加深入地理解設(shè)計(jì)師的合作、經(jīng)營(yíng)意識(shí)及管理意識(shí)等。著重培養(yǎng)設(shè)計(jì)師的職業(yè)素質(zhì)，讓學(xué)生有意識(shí)地對(duì)未來(lái)進(jìn)行規(guī)劃。
本書(shū)以有限的篇幅，盡可能全面地收錄了設(shè)計(jì)史上最具有代表性的一些作品，在設(shè)計(jì)作品的呈現(xiàn)模式上，考慮到大多數(shù)讀者的閱讀需求，盡量做到圖文并茂，詳細(xì)解讀作品，使讀者在輕松愉快的欣賞過(guò)程中，領(lǐng)略設(shè)計(jì)作品的藝術(shù)魅力和其中蘊(yùn)藏的文化內(nèi)涵。每章都選取了有代表性的近代設(shè)計(jì)作品，使理論與實(shí)踐相結(jié)合。
本書(shū)充分考慮到教學(xué)需要，盡量使敘述深入淺出、通俗易懂，每章的知識(shí)點(diǎn)適當(dāng)，重點(diǎn)突出，習(xí)題接近實(shí)際，課后提供了大量的專業(yè)設(shè)計(jì)網(wǎng)址，供學(xué)生了解設(shè)計(jì)前沿資訊。本書(shū)配套的課件和練習(xí)答案等資源可登錄華信教育資源網(wǎng)免費(fèi)下載。
在本書(shū)所收錄的設(shè)計(jì)作品中，除署名作品外，其余大部分設(shè)計(jì)作品和攝影作品均為作者所作，還有極少數(shù)作品沒(méi)有找到出處，請(qǐng)?jiān)髡咭?jiàn)諒。在此對(duì)所有作者一并表示感謝。
本書(shū)在編寫時(shí)參考了大量的藝術(shù)理論書(shū)籍，得到了學(xué)校同事、同學(xué)、編輯部編輯及家人的支持和幫助，在此表示深深的感謝。由于時(shí)間與個(gè)人能力的限制，還有諸多不足之處，敬請(qǐng)讀者對(duì)本書(shū)提出意見(jiàn)和建議！
本書(shū)能夠再次出版，感謝各位讀者給予的支持！
李琦
2014年于杭州小和山
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