第一次領(lǐng)獎(jiǎng)

　　暑假里的一天，爸爸媽媽帶我到北京大學(xué)去領(lǐng)獎(jiǎng)。我心里特別激動(dòng)，要知道，這可是我第一次得到全國級(jí)別的獎(jiǎng)項(xiàng)啊。

　　記得放暑假前的一天，放學(xué)后我整理好書包正準(zhǔn)備回家。突然，老師叫我留下來。我心里想：難道我闖禍了？難道這次考試沒考好？但事情出乎我的意料。當(dāng)老師笑瞇瞇地把一張紅底白字、印有冰心老人畫像的獲獎(jiǎng)通知書交給我的時(shí)候，我激動(dòng)得心簡(jiǎn)直要飛出胸膛。天哪，我還要到北京去領(lǐng)獎(jiǎng)，真是喜從天上來，引得小伙伴們向我投來了羨慕的目光。

　　終于等到了上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)的那一天。我和來自全國各地的小伙伴和大哥哥、大姐姐們穿著白底紅字的領(lǐng)獎(jiǎng)服，脖子上掛著一張紅色的“2009年全國青少年冰心文學(xué)大賽北京大學(xué)百年紀(jì)念講堂領(lǐng)獎(jiǎng)大會(huì)”代表證，可神氣了。我隨著領(lǐng)獎(jiǎng)的隊(duì)伍信步走進(jìn)了北京大學(xué)百年紀(jì)念講堂。

　　激動(dòng)人心的時(shí)刻終于來到了。大會(huì)開始后，各位評(píng)委和各位著名的作家入座。突然，我發(fā)現(xiàn)我最喜歡的著名作家楊紅櫻阿姨也來到了現(xiàn)場(chǎng)，她正笑瞇瞇地看著各名領(lǐng)獎(jiǎng)代表。當(dāng)冰心老人的女兒吳青教授走上主席臺(tái)時(shí)，全場(chǎng)響起了雷鳴般的掌聲。吳青奶奶還發(fā)表了熱情洋溢的講話，她鼓勵(lì)青少年熱愛文學(xué)，奉獻(xiàn)愛心，勤于創(chuàng)作，早日成才。

　　最精彩的節(jié)目當(dāng)然要數(shù)挨著次序上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)牌了。在優(yōu)美而激昂的樂曲聲中，我看著代表們自信地走上臺(tái)，從著名作家手中接過獎(jiǎng)牌，又微笑著面對(duì)著觀眾拍照留念，我的心里都有點(diǎn)等不及了。終于叫到我的名字了，這兩分鐘的等待仿佛半個(gè)世紀(jì)�！矮@得銀獎(jiǎng)的同學(xué)有陳浩銘、王子敬、陸錦柯、歐陽格格……”我跟在香港代表五年級(jí)學(xué)生王子敬哥哥后面，這是我剛剛認(rèn)識(shí)的好朋友。

　　十位著名作家和評(píng)委同時(shí)給十個(gè)領(lǐng)獎(jiǎng)代表發(fā)獎(jiǎng)牌和證書。真巧��！正好是冰心老人的女兒吳青教授親自把獎(jiǎng)牌發(fā)給我。慈祥的吳青奶奶還摸了摸我的頭，親切地對(duì)我說：“小朋友，你要努力寫作，長(zhǎng)大了當(dāng)一個(gè)大文豪�！薄爸x謝奶奶的鼓勵(lì)�！闭f完，我還和吳青奶奶握了握手，心情異常激動(dòng)。正在這時(shí)，愛好攝影的爸爸搶拍下了這永遠(yuǎn)值得珍藏的一瞬間。照片上，脖子上戴著鮮艷紅領(lǐng)巾的吳青奶奶正彎著腰笑瞇瞇地湊近了給個(gè)子矮小但理想遠(yuǎn)大的我頒獎(jiǎng)呢！

　　心有多大，未來就有多遠(yuǎn)！我們有夢(mèng)，我們飛翔！第一次上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，讓我感到：文學(xué)有如攀登，要永遠(yuǎn)保持昂揚(yáng)的姿態(tài)。追夢(mèng)的日子一路陽光，追夢(mèng)的日子無限美好。

一堂“拆字”課

　　今天作文課上，周老師面帶笑容對(duì)我們說：“同學(xué)們，今天我們來做個(gè)游戲�！蓖瑢W(xué)們一聽，個(gè)個(gè)喜出望外。周老師轉(zhuǎn)身在黑板上寫了“拆字”二字，頓時(shí)把大家弄得丈二和尚摸不著頭腦。大家都在想，周老師唱的是哪出戲呀？別是叫我們當(dāng)算命先生吧！周老師仿佛看出了我們的心思，對(duì)我們說：“先舉個(gè)例子讓你們看看�！闭f完，掛出一塊小黑板，上面寫著“貴”和“賤”兩個(gè)字。周老師解釋說：“‘貴’和‘賤’都有一個(gè)‘貝’字，‘貝’字是什么？錢。為什么都擁有錢，一個(gè)高貴，另一個(gè)卻低賤呢？把錢踏在腳下，不被它所控制，人品自然高貴；可憐兮兮地把錢抱在懷里，天天圍著它轉(zhuǎn)，自然就成了低賤的守財(cái)奴�！�

　　噢，我明白了，原來周老師讓我們拆字，就是想讓我們從中“拆”出個(gè)道理來。周老師見我們興致都挺高，便在黑板上寫了個(gè)“聰”字。大家都托著下巴冥思苦想起來。沒多會(huì)兒，周卿舉起手，她站起來說：“‘聰’這個(gè)字由‘耳’和‘總’組成，就是說要把平時(shí)聽到的總結(jié)起來記到心里去�！敝芾蠋熉犃艘恍Γ骸耙呀�(jīng)說到點(diǎn)子上了，不過還少一點(diǎn)兒�！边@時(shí)，“智多星”高杰站起來說：“‘聰’里面有‘耳’‘口’‘心’，‘口’上面兩點(diǎn)就像是一個(gè)人的眼睛。這就告訴我們，上課時(shí)用耳朵聽，用眼睛看，用嘴說，用心想，才能聰明�！痹捯魟偮�，教室里立刻響起了一陣掌聲。

　　周老師趁熱打鐵，又寫了個(gè)“悶”字。有了前面一次訓(xùn)練，同學(xué)們的思維活躍多了。瞧，高陽立刻舉起了手，回答說：“‘悶’由‘門’和‘心’組成，人為什么會(huì)感到悶？不就是把自己關(guān)在門里了嗎？只要打開心中的那扇門，到外面的大千世界看看，自然心曠神怡�！备哧柕陌l(fā)言博得了周老師一臉燦爛的笑容，大家聽了也嘖嘖稱贊。我暗暗地咀嚼著這個(gè)“悶”字，分明感到心中有一扇門已經(jīng)打開。

　　“要不要再拆一個(gè)？”周老師可真會(huì)逗人，我們趕緊催促周老師再出一個(gè)，于是一個(gè)“趣”字出現(xiàn)在黑板上。這可有些難度，好一會(huì)兒都沒人舉手，局面僵持了2分25秒，終于有人舉手了——陳楠。她站起來說道：“‘趣’這個(gè)字由‘走’和‘取’組成，這太像一個(gè)美麗的暗示了，人生要邊走邊取，這樣才能有趣，要是悄無聲息地過去，那就沒意思了�！敝芾蠋熃又�說：“譬如一個(gè)小女孩在沙灘上走，她邊走邊彎下身子拾取貝殼，走完沙灘后，在欣賞貝殼時(shí)，她才會(huì)覺得有趣。要是只走不取，她便一無所獲�！敝芾蠋煹倪@個(gè)比喻讓我們更清楚了“趣”的含義。

　　最后，周老師語重心長(zhǎng)地對(duì)我們說：“今天讓同學(xué)們拆的這三個(gè)字其實(shí)教會(huì)了我們?cè)鯓由险n。同學(xué)們，不要讓‘害怕’這扇門關(guān)住自己，在課堂上我們要耳、眼、口、心并用，邊走邊取，才能學(xué)得有趣，我們才能越來越聰明�！边@堂有趣的拆字課上完了，我意猶未盡地走出了教室。在這堂課上，我受益匪淺，懂得了很多很多。

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