在我國(guó)，大學(xué)本科進(jìn)行同聲傳譯方向教學(xué)的時(shí)間不長(zhǎng)，普遍缺乏專(zhuān)用的教材。這本強(qiáng)化聽(tīng)譯教材，是編者對(duì)以往擔(dān)任的本科二年級(jí)聽(tīng)力課教學(xué)心得進(jìn)行總結(jié)，對(duì)我校自2006年起同傳方向一年級(jí)試用教材進(jìn)行改編而成，專(zhuān)門(mén)面向同傳方向的教學(xué)使用。
本教材全部取材于NHK（日本廣播協(xié)會(huì)）的廣播新聞，選取具有代表性的70條，內(nèi)容涉及日本社會(huì)的事件、案件、民俗活動(dòng)等。在對(duì)錄音重新進(jìn)行音頻技術(shù)處理后，刪除了人名和時(shí)間等時(shí)效性較強(qiáng)的部分，使其成為可長(zhǎng)期使用的素材。
廣播新聞是獲取社會(huì)信息的主要來(lái)源之一，聽(tīng)懂新聞來(lái)獲取相應(yīng)的信息，是要求外語(yǔ)學(xué)習(xí)者必備的能力。日本的廣播新聞措辭嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范，語(yǔ)速中等偏快，句子流暢，內(nèi)容充實(shí)，涉及領(lǐng)域廣泛，非常符合同聲傳譯工作需要具備的語(yǔ)言素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，可以作為學(xué)生模仿的樣板，同時(shí)也是日譯中訓(xùn)練的良好素材。廣播新聞的語(yǔ)言表現(xiàn)具有習(xí)慣性、持續(xù)性等套路特點(diǎn)，近10年來(lái)的用詞、敘述方法基本一致，這也是把其作為聽(tīng)力教材的前提條件。由于新聞大都具有地域性，涉及日本地理、行政區(qū)劃等常識(shí)，建議使用包括網(wǎng)絡(luò)地圖在內(nèi)的各種地圖作為輔助資料，學(xué)習(xí)效果更佳。
本教材的使用對(duì)象為高起點(diǎn)日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)一年級(jí)（學(xué)生起步時(shí)的聽(tīng)力能力，要求達(dá)到國(guó)家教育部高中日語(yǔ)教學(xué)大綱所要求的水平。即在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等幾個(gè)方面達(dá)到大本二年

在我國(guó)，大學(xué)本科進(jìn)行同聲傳譯方向教學(xué)的時(shí)間不長(zhǎng)，普遍缺乏專(zhuān)用的教材。這本強(qiáng)化聽(tīng)譯教材，是編者對(duì)以往擔(dān)任的本科二年級(jí)聽(tīng)力課教學(xué)心得進(jìn)行總結(jié)，對(duì)我校自2006年起同傳方向一年級(jí)試用教材進(jìn)行改編而成，專(zhuān)門(mén)面向同傳方向的教學(xué)使用。
本教材全部取材于NHK（日本廣播協(xié)會(huì)）的廣播新聞，選取具有代表性的70條，內(nèi)容涉及日本社會(huì)的事件、案件、民俗活動(dòng)等。在對(duì)錄音重新進(jìn)行音頻技術(shù)處理后，刪除了人名和時(shí)間等時(shí)效性較強(qiáng)的部分，使其成為可長(zhǎng)期使用的素材。
廣播新聞是獲取社會(huì)信息的主要來(lái)源之一，聽(tīng)懂新聞來(lái)獲取相應(yīng)的信息，是要求外語(yǔ)學(xué)習(xí)者必備的能力。日本的廣播新聞措辭嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范，語(yǔ)速中等偏快，句子流暢，內(nèi)容充實(shí)，涉及領(lǐng)域廣泛，非常符合同聲傳譯工作需要具備的語(yǔ)言素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，可以作為學(xué)生模仿的樣板，同時(shí)也是日譯中訓(xùn)練的良好素材。廣播新聞的語(yǔ)言表現(xiàn)具有習(xí)慣性、持續(xù)性等套路特點(diǎn)，近10年來(lái)的用詞、敘述方法基本一致，這也是把其作為聽(tīng)力教材的前提條件。由于新聞大都具有地域性，涉及日本地理、行政區(qū)劃等常識(shí)，建議使用包括網(wǎng)絡(luò)地圖在內(nèi)的各種地圖作為輔助資料，學(xué)習(xí)效果更佳。
本教材的使用對(duì)象為高起點(diǎn)日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)一年級(jí)（學(xué)生起步時(shí)的聽(tīng)力能力，要求達(dá)到國(guó)家教育部高中日語(yǔ)教學(xué)大綱所要求的水平。即在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等幾個(gè)方面達(dá)到大本二年級(jí)初始階段的水平），也適用于同等水平的日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)二年級(jí)本科生。
教師可在聽(tīng)譯教學(xué)中使用本教材，采取一些新穎的教學(xué)理念，強(qiáng)化進(jìn)度，在盡可能短的時(shí)間里完成全部授課，可大大提高聽(tīng)力教學(xué)的效果。同時(shí)，通過(guò)本教材的學(xué)習(xí)，可在短時(shí)間內(nèi)使學(xué)生在詞匯量、知識(shí)面、翻譯能力、語(yǔ)速等若干方面均得到相應(yīng)的提高。
盡管本教材傾注了編者的心血，也在我校多年教學(xué)實(shí)踐中不斷充實(shí)修改，但不足之處仍在所難免，熱切希望廣大教師學(xué)生以及日語(yǔ)學(xué)習(xí)者能不斷反饋寶貴意見(jiàn)，共同完善本套教材。


編 者
2013年3月