蘭良平、韓剛所著《英語寫作教學——課堂互動性交流視角》基于對我國當前英語寫作教學問題的調查，從課堂教學分析的視角從教學的目的、內容、結構、方法、策略和評價六個方面對英語寫作教學進行分析與討論。在每一章采用“主題——案例——分析——小結”的寫作模式，結構清晰，具有很強的實踐性和針對性，可以幫助教師較為系統(tǒng)地了解與寫作課程相關的知識，對廣大教師有直接的指導意義。
蘭良平、韓剛所著《英語寫作教學——課堂互動性交流視角》是一本通過課堂教學分析來討論寫作教學的書。該書最大的特點就在于其目的與結構：它從教師理解、分析和研究寫作教學的需要出發(fā)，討論寫作教學的目的、內容、結構和方法等與寫作教學課程相關的一系列問題，試圖用一種新的方式使寫作理論、課程理論、寫作教學理論和教師每天的課堂寫作教學實踐等不同層面的知識融合在一起。
第一章 英語寫作教學的目的
第一節(jié) 本章主題：寫作的動機
第二節(jié) 教學案例：寫作前的準備
教學案例一
教學案例二
第三節(jié) 案例分析：英語寫作動機的分析
第四節(jié) 本章小結：英語寫作教學的目的
第二章 英語寫作教學的內容
第一節(jié) 本章主題：寫作的主題
第二節(jié) 教學案例：學生寫些什么
教學案例一
教學案例二
第三節(jié) 案例分析：英語寫作內容的分析
第四節(jié) 本章小結：英語寫作教學的內容
第三章 英語寫作教學的結構 第一章 英語寫作教學的目的
第一節(jié) 本章主題：寫作的動機
第二節(jié) 教學案例：寫作前的準備
教學案例一
教學案例二
第三節(jié) 案例分析：英語寫作動機的分析
第四節(jié) 本章小結：英語寫作教學的目的
第二章 英語寫作教學的內容
第一節(jié) 本章主題：寫作的主題
第二節(jié) 教學案例：學生寫些什么
教學案例一
教學案例二
第三節(jié) 案例分析：英語寫作內容的分析
第四節(jié) 本章小結：英語寫作教學的內容
第三章 英語寫作教學的結構
第一節(jié) 本章主題：寫作的過程
第二節(jié) 教學案例：寫作時學生怎么想
教學案例一
教學案例二
第三節(jié) 案例分析：英語寫作過程的分析
第四節(jié) 本章小結：英語寫作教學的基本結構
第四章 英語寫作教學的方法
第一節(jié) 本章主題：寫作的因素
第二節(jié) 教學案例：寫作時教師怎么做
教學案例一
教學案例二
教學案例三
第三節(jié) 案例分析：英語寫作任務的分析
第四節(jié) 本章小結：英語寫作教學的基本方法
第五章 英語寫作教學的策略
第一節(jié) 本章主題：課堂的環(huán)境
第二節(jié) 教學案例：課堂交流時怎么說
第三節(jié) 案例分析：英語寫作交際策略的分析
第四節(jié) 本章小結：英語寫作教學的策略
第六章 英語寫作教學中的評價
第一節(jié) 主題：作品與反饋
第二節(jié) 教學案例：怎樣反饋學生的作文
初稿反饋過程
二稿反饋過程
三稿反饋過程
終稿反饋過程
第三節(jié) 案例分析：作品與反饋語分析
教學案例一
教學案例二
第四節(jié) 本章小結：英語寫作教學中的評價標準
結語：我國英語寫作教學的反思：挑戰(zhàn)、機遇與出路
附件：錄音轉寫符號
參考文獻
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