第1版前言
為適應(yīng)新形勢(shì)下電子技術(shù)的高速發(fā)展和社會(huì)需求，高等教育對(duì)電氣信息類人才的培養(yǎng)提出了更高要求，教材內(nèi)容更新和定位面臨新的挑戰(zhàn)。“數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)”是電氣信息類學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)課程，也是實(shí)踐性很強(qiáng)的技術(shù)基礎(chǔ)課程。隨著數(shù)字化和信息化技術(shù)的飛速發(fā)展，數(shù)字課程對(duì)學(xué)生知識(shí)和能力的提升凸顯出更重要的作用。
遵照教育部對(duì)“電子技術(shù)基礎(chǔ)課程教學(xué)的基本要求”，要把學(xué)生培養(yǎng)成為有一定理論基礎(chǔ)，有較強(qiáng)的實(shí)戰(zhàn)能力，有足夠的創(chuàng)新意識(shí)的應(yīng)用型人才。我們從事數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)工作多年，并堅(jiān)持教學(xué)改革實(shí)踐，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，燕山大學(xué)“數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)”課程于2002年獲得河北省首批精品課程稱號(hào)，并于2003年全面展開EDA實(shí)踐教學(xué)，2004年的“數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)”項(xiàng)目獲河北省教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。
教學(xué)的實(shí)踐和體會(huì)使我們感到，器件的更新、技術(shù)的發(fā)展使教學(xué)內(nèi)容不斷增加，而課內(nèi)教學(xué)時(shí)數(shù)又在減少的形勢(shì)下，編寫一本適宜理論學(xué)時(shí)數(shù)較少，但密切聯(lián)系實(shí)踐，突出工程應(yīng)用的教材是非常必要的。
本書具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1．適宜較少學(xué)時(shí)教學(xué) 第1版前言
為適應(yīng)新形勢(shì)下電子技術(shù)的高速發(fā)展和社會(huì)需求，高等教育對(duì)電氣信息類人才的培養(yǎng)提出了更高要求，教材內(nèi)容更新和定位面臨新的挑戰(zhàn)�！皵�(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)”是電氣信息類學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)課程，也是實(shí)踐性很強(qiáng)的技術(shù)基礎(chǔ)課程。隨著數(shù)字化和信息化技術(shù)的飛速發(fā)展，數(shù)字課程對(duì)學(xué)生知識(shí)和能力的提升凸顯出更重要的作用。
遵照教育部對(duì)“電子技術(shù)基礎(chǔ)課程教學(xué)的基本要求”，要把學(xué)生培養(yǎng)成為有一定理論基礎(chǔ)，有較強(qiáng)的實(shí)戰(zhàn)能力，有足夠的創(chuàng)新意識(shí)的應(yīng)用型人才。我們從事數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)工作多年，并堅(jiān)持教學(xué)改革實(shí)踐，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，燕山大學(xué)“數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)”課程于2002年獲得河北省首批精品課程稱號(hào)，并于2003年全面展開EDA實(shí)踐教學(xué)，2004年的“數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)”項(xiàng)目獲河北省教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。
教學(xué)的實(shí)踐和體會(huì)使我們感到，器件的更新、技術(shù)的發(fā)展使教學(xué)內(nèi)容不斷增加，而課內(nèi)教學(xué)時(shí)數(shù)又在減少的形勢(shì)下，編寫一本適宜理論學(xué)時(shí)數(shù)較少，但密切聯(lián)系實(shí)踐，突出工程應(yīng)用的教材是非常必要的。
本書具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1．適宜較少學(xué)時(shí)教學(xué)
本著“�；�礎(chǔ)，重實(shí)踐，少而精”的原則，整合了教學(xué)內(nèi)容。加強(qiáng)了絕緣柵場(chǎng)效應(yīng)管的原理知識(shí)，可方便CMOS門教學(xué)并為先“數(shù)字”后“模擬”的教學(xué)模式創(chuàng)造條件；適當(dāng)精簡(jiǎn)了CMOS門特性曲線講解，以加大器件產(chǎn)品的比對(duì)和參數(shù)列表為補(bǔ)充；將555定時(shí)器及其脈沖電路作為“脈沖波形的產(chǎn)生與整形”一章的開篇主體部分，具有知識(shí)的完整性和獨(dú)立性，不受章內(nèi)后續(xù)內(nèi)容的影響，便于教學(xué)內(nèi)容的裁剪。本教材建議學(xué)時(shí)數(shù)為48～60學(xué)時(shí)。
2．增加教材的可讀性
本書和傳統(tǒng)教材相比，適度增大了圖、表比例，強(qiáng)化知識(shí)對(duì)比和總結(jié)，并注重對(duì)“難點(diǎn)”內(nèi)容進(jìn)行細(xì)致的推理解析和附圖說明。每章設(shè)有“內(nèi)容提要”和“本章小結(jié)”，并給出“教學(xué)基本要求”和“重點(diǎn)內(nèi)容”。教材附帶習(xí)題和思考題簡(jiǎn)解、邏輯符號(hào)對(duì)照表及常用數(shù)字集成芯片列表，利于學(xué)生閱讀和自學(xué)。
3．突出了集成電路內(nèi)容
除門電路和觸發(fā)器較多涉及內(nèi)部電路外，全書加大了集成芯片及系列產(chǎn)品的介紹和應(yīng)用舉例，把側(cè)重點(diǎn)放在對(duì)集成電路的認(rèn)知和使用方面，以利于學(xué)生實(shí)戰(zhàn)能力培養(yǎng)和工程意識(shí)加強(qiáng)。
4．融合EDA課程設(shè)計(jì)內(nèi)容
可編程邏輯器件PLD近年來發(fā)展迅速，大容量、高速率的器件不斷出現(xiàn)，在科技領(lǐng)域廣泛應(yīng)用。本書除在第6章介紹PLD的工作原理和電路結(jié)構(gòu)外，還在其他章節(jié)介紹了可編程邏輯器件的編程軟件的使用方法，在相關(guān)章節(jié)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容配備相應(yīng)的EDA實(shí)用例題。這些例題來自我們多年的EDA課程設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)踐，學(xué)生能夠?qū)W以致用，為創(chuàng)新能力的培養(yǎng)打下必要的基礎(chǔ)。
5．采用國(guó)際上常用的圖形邏輯符號(hào)
為便于學(xué)生較快地適應(yīng)實(shí)際工作，中、大規(guī)模集成電路的圖形符號(hào)采用國(guó)外教材、技術(shù)資料和EDA軟件中普遍使用的習(xí)慣畫法，即示意性框圖畫法。本書基本運(yùn)算和復(fù)合運(yùn)算的邏輯符號(hào)均采用國(guó)際上常用的圖形邏輯符號(hào)。
6．適宜多樣化教學(xué)
教材配套提供電子課件、電子習(xí)題簡(jiǎn)解及EDA課程設(shè)計(jì)教學(xué)軟件。
另外，教材中把EDA的相關(guān)知識(shí)和MAX+PLUSⅡ的設(shè)計(jì)舉例、集成邏輯門電路的實(shí)際應(yīng)用問題及組合和時(shí)序電路的綜合設(shè)計(jì)等內(nèi)容暫定為選學(xué)部分。因?yàn)檫@些內(nèi)容應(yīng)用性較強(qiáng)且占用學(xué)時(shí)較多，這樣會(huì)方便教材使用院校根據(jù)學(xué)校EDA硬件環(huán)境是否具備，或EDA是否再單獨(dú)設(shè)課，做靈活的教學(xué)安排，同時(shí)也方便學(xué)時(shí)較少的學(xué)校做必要的內(nèi)容取舍而不影響本課程知識(shí)的整體性。
本書由燕山大學(xué)數(shù)字電子技術(shù)教研組全體老師共同完成。其中劉雪強(qiáng)編寫第1章，李江昊編寫第4、5章，黃震編寫第6章及教材中EDA相關(guān)內(nèi)容，郭璇編寫第8章，常丹華編寫了第2章并負(fù)責(zé)全書的組織和統(tǒng)稿工作，張寶榮編寫第3、7章并負(fù)責(zé)全書的核查和修改工作。
對(duì)本書選用的參考文獻(xiàn)的著作者，我們致以真誠的感謝。限于編者水平，書中難免有錯(cuò)誤和不妥之處，敬請(qǐng)業(yè)界同仁和讀者批評(píng)指正。


編 者
2011年1月


第2版前言
本書是在《數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)》（第1版）的基礎(chǔ)上修訂而成，其知識(shí)體系結(jié)構(gòu)與第1版一致。修訂目的是為進(jìn)一步方便教學(xué)，提高教學(xué)效率。
修訂工作除了修正第1版的不足之外，主要針對(duì)以下幾個(gè)方面進(jìn)行：
第1章數(shù)字邏輯基礎(chǔ)，主要是新增了關(guān)于任意項(xiàng)的內(nèi)容和例題，補(bǔ)充了真值表到表達(dá)式轉(zhuǎn)換更為通用的方法。第2章邏輯門電路，主要是充實(shí)了TTL反相器電路工作原理的分析方法，新增了驅(qū)動(dòng)與負(fù)載關(guān)系部分，以加強(qiáng)數(shù)電和模電在內(nèi)容上的聯(lián)系。第3章組合邏輯電路，主要增加了對(duì)組合邏輯電路和時(shí)序邏輯電路的區(qū)別的深入討論。第4章觸發(fā)器，主要是補(bǔ)充了觸發(fā)器的存儲(chǔ)核心電路，對(duì)觸發(fā)器的動(dòng)作特點(diǎn)與電路結(jié)構(gòu)的對(duì)應(yīng)關(guān)系進(jìn)行了深入說明。第5章時(shí)序邏輯電路，主要是在時(shí)序邏輯電路設(shè)計(jì)部分新增了求驅(qū)動(dòng)方程更為通用的方法；增加了計(jì)數(shù)器進(jìn)位信號(hào)的構(gòu)成原理，細(xì)化了構(gòu)成任意進(jìn)制計(jì)數(shù)器的過程，增加了在定時(shí)場(chǎng)合經(jīng)常用到的“單次/觸發(fā)計(jì)數(shù)器”內(nèi)容。第6章半導(dǎo)體存儲(chǔ)器與可編程邏輯器件，在VHDL部分增加了加法器程序，替換了計(jì)數(shù)器程序，新增了Signal和Variable內(nèi)容的說明和習(xí)題。第7章脈沖波形的產(chǎn)生與整形和第8章數(shù)模和模數(shù)轉(zhuǎn)換也進(jìn)行了相應(yīng)內(nèi)容的調(diào)整。附錄部分新增了附錄C，主要內(nèi)容為EDA軟件元件庫說明和部分常用邏輯符號(hào)及對(duì)應(yīng)名稱列表，以方便EDA實(shí)踐教學(xué)。
本書由燕山大學(xué)數(shù)字電子技術(shù)教研組全體老師共同完成。其中劉雪強(qiáng)修訂第1章，李江昊和付廣偉修訂第4、5章，郭璇修訂第8章，張寶榮和高美靜修訂第3、7章。由于常丹華老師已經(jīng)退休，第2章修訂工作由劉燕燕負(fù)責(zé)。黃震和張保軍修訂第6章和教材中EDA相關(guān)內(nèi)容，以及全書的組織和統(tǒng)稿工作。
感謝常丹華老師在本書第1版編寫和第2版修訂過程中做的大量工作。借此機(jī)會(huì)，祝常丹華老師退休生活快樂！
對(duì)本書選用的參考文獻(xiàn)的著作者，我們致以真誠的感謝。限于編者水平，書中若有錯(cuò)誤和不妥之處，敬請(qǐng)業(yè)界同仁和讀者批評(píng)指正。



編 者
2015年1月