本書共為9章，開篇為“導(dǎo)論”，主要探討網(wǎng)絡(luò)時(shí)代教師職業(yè)所面臨的一系列機(jī)遇與挑戰(zhàn)，作者率先提出了“教學(xué)技術(shù)設(shè)計(jì)與開發(fā)能力”的概念，強(qiáng)調(diào)此對當(dāng)今教學(xué)改革的重要性。第1章重點(diǎn)介紹了“混合式教學(xué)”的相關(guān)理論與實(shí)踐，提出“混合式教學(xué)的基本應(yīng)用模式”和“技術(shù)結(jié)構(gòu)方案”，并介紹了混合式教學(xué)在北京大學(xué)的應(yīng)用和發(fā)展?fàn)顩r。第2～7章則是本書之核心內(nèi)容，系統(tǒng)而全面地介紹了“交互式視頻課件”的設(shè)計(jì)理念與技術(shù)實(shí)現(xiàn)方案，包括制作軟件介紹、設(shè)計(jì)流程等。然后，從動態(tài)交互素材、虛擬背景和互動視頻、動畫人物和合成語音，至各種素材的整合打包，再到通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺發(fā)布，向讀者展示了一個(gè)循序漸進(jìn)、由簡至繁的教學(xué)課件設(shè)計(jì)與制作過程。第8章以當(dāng)前的熱點(diǎn)“大規(guī)模開放式網(wǎng)絡(luò)課程”（MOOC）為例，對混合式教學(xué)未來的發(fā)展前景進(jìn)行了展望，同時(shí)也就技術(shù)對教學(xué)過程的影響問題進(jìn)行了分析。本書可作為各級各類學(xué)校的學(xué)科教師、管理人員和技術(shù)人員的信息技術(shù)培訓(xùn)教材，也可作為學(xué)科教師自學(xué)之用。同時(shí)，對于教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)生來說，本書也是一本可供選擇的參考書。