《高等師范院校教師教育系列教材：中學英語教材研究與教學設計》的編寫體現(xiàn)了現(xiàn)代教育教學理論對基礎教育課程、教材研究的指導，密切了理論與實踐的關系。本書編寫過程是編者們將現(xiàn)代教育理論應用于教師教育實踐的探索過程，也是他們傾聽學生呼聲，回應教育變革，研究開發(fā)課程資源的過程。