前言
第2版前言
第一篇 教育管理學(xué)總論
　第一章 管理、教育管理和教育管理學(xué)
　　第一節(jié) 管理的意義和特性
　　　管理是人類社會最普遍的現(xiàn)象
　　　管理和行政
　　　管理活動的意義
　　　管理活動的特性
　　第二節(jié) 教育管理活動概述
　　　教育管理活動的意義
　　　教育管理活動與其他管理活動的比較
　　　從經(jīng)驗(yàn)管理走向科學(xué)管理10教育管理的元價(jià)值
　　　教育管理：蓬勃發(fā)展的事業(yè)
　　第三節(jié) 教育管理學(xué)學(xué)科分析

前言
第2版前言
第一篇 教育管理學(xué)總論
　第一章 管理、教育管理和教育管理學(xué)
　　第一節(jié) 管理的意義和特性
　　　管理是人類社會最普遍的現(xiàn)象
　　　管理和行政
　　　管理活動的意義
　　　管理活動的特性
　　第二節(jié) 教育管理活動概述
　　　教育管理活動的意義
　　　教育管理活動與其他管理活動的比較
　　　從經(jīng)驗(yàn)管理走向科學(xué)管理10教育管理的元價(jià)值
　　　教育管理：蓬勃發(fā)展的事業(yè)
　　第三節(jié) 教育管理學(xué)學(xué)科分析
　　　教育管理學(xué)的研究對象
　　　教育管理學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展
　　　教育管理學(xué)與
　　　相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域
　　　教育管理學(xué)的研究范圍
　　　教育管理學(xué)的研究方法
　　　教育管理學(xué)的未來發(fā)展
　第二章 教育管理實(shí)踐和思想的歷史軌跡
　　第一節(jié) 我國歷史上的教育管理實(shí)踐和思想
　　　稷下學(xué)宮：古代教育管理實(shí)踐的典范
　　　《學(xué)記》：歷史上最早的教育管理文獻(xiàn)之一
　　　先秦諸子的管理思想
　　　隋唐的教育管理體制和學(xué)校管理
　　　宋代教育家朱熹的教育管理思想
　　　書院的教育管理實(shí)踐
　　　洋務(wù)運(yùn)動和維新運(yùn)動時(shí)期的教育管理
　　　近代教育督導(dǎo)制度的創(chuàng)設(shè)
　　　蔡元培的教育管理思想
　　　陶行知的教育管理實(shí)踐
　　第二節(jié) 西方國家歷史上的教育管理實(shí)踐和思想
　　　古希臘：西方教育的起點(diǎn)
　　　古代賢哲的教育管理思想
　　　人文主義教育：以人為本的教育管理理念
　　　夸美紐斯的教育管理觀
　　　赫爾巴特的兒童管理思想
　　　杜威及其實(shí)驗(yàn)學(xué)校的管理實(shí)踐
　　　歐美新教育運(yùn)動中的學(xué)校管理
　　第三節(jié) 現(xiàn)代管理理論和教育管理發(fā)展管理理論的發(fā)展階段
　　　古典管理理論：提倡制度化的教育管理
　　　人際關(guān)系學(xué)說：改善學(xué)校中的人際關(guān)系
　　　結(jié)構(gòu)主義：學(xué)校組織性質(zhì)的再認(rèn)識
　　　行為科學(xué)：教育管理學(xué)從經(jīng)驗(yàn)走向科學(xué)
　　　后現(xiàn)代主義思潮影響下的教育管理思想
第二篇 教育管理體制和機(jī)構(gòu)
　第三章 教育管理體制
　　第一節(jié) 教育管理體制概述
　　　教育管理體制的含義
　　　教育管理體制的制約因素
　　　教育管理體制的功能
　　　正確認(rèn)識教育管理體制的意義
　　第二節(jié) 從宏觀層面看教育管理體制
　　　教育管理體制的基本類型
　　　建國以來我國基礎(chǔ)教育管理體制的演進(jìn)
　　　我國現(xiàn)行基礎(chǔ)教育管理體制及其改革
　　　進(jìn)一步完善我國基礎(chǔ)教育的管理體制
　　第三節(jié) 從學(xué)校層面看教育管理體制
　　　校長負(fù)責(zé)制：學(xué)校內(nèi)部管理體制改革的核心
　　　教職工聘用合同制：學(xué)校內(nèi)部管理體制改革的關(guān)鍵
　　　學(xué)校分配制度的改革與完善：學(xué)校內(nèi)部管理體制改革的保障
　第四章 教育組織機(jī)構(gòu)
　　第一節(jié) 組織及組織理論概述
　　　組織的含義
　　　組織的功能
　　　組織的分類
　　　組織的管理幅度
　　　正式組織與非正式組織
　　　組織的基本形式
　　第二節(jié) 教育行政組織機(jī)構(gòu)及其建設(shè)
　　　教育行政組織的性質(zhì)
　　　教育行政組織設(shè)置的原則
　　　教育行政機(jī)構(gòu)的管理及其意義
　　　教育行政機(jī)構(gòu)的改革策略
　　第三節(jié) 學(xué)校組織機(jī)構(gòu)及其變革
　　　學(xué)校組織機(jī)構(gòu)設(shè)置的原則
　　　學(xué)校行政組織機(jī)構(gòu)
　　　學(xué)校行政組織機(jī)構(gòu)的架構(gòu)模式
　　　學(xué)校非行政組織機(jī)構(gòu)
　　　學(xué)校組織機(jī)構(gòu)需要變革
　　　學(xué)校組織機(jī)構(gòu)的變革要素
　　　學(xué)校組織機(jī)構(gòu)的變革策略
　　　學(xué)校組織變革的過程
　　　學(xué)校組織機(jī)構(gòu)的變革模式
　　　學(xué)校變革的阻力及其克服
　……
第三篇 教育政策和法律
　第五章 教育政策和教育管理
　第六章 教育法律與教育管理
第四篇 教育人員和教育對象管理
　第七章 教育領(lǐng)導(dǎo)者及其管理
　第八章 教師管理
　第九章 學(xué)生管理
第五篇 教育實(shí)務(wù)管理（上）
　第十章 課程與教學(xué)管理
　第十一章 德育管理
　第十二章 體育與衛(wèi)生管理
第六篇 教育實(shí)務(wù)管理（下）
　第十三章 教育科研管理
　第十四章 教育經(jīng)費(fèi)管理
　第十五章 教育設(shè)施管理
　第十六章 社會工作管理