現(xiàn)代實驗教學(xué)是將專業(yè)理論知識、信息技術(shù)和操作技能等融于一體的教學(xué)，是經(jīng)濟(jì)學(xué)與管理學(xué)新發(fā)展的重要內(nèi)容，其既對已有的經(jīng)濟(jì)學(xué)和管理學(xué)教學(xué)體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)條件、教學(xué)管理等提出了新的要求，也對從事經(jīng)濟(jì)學(xué)和管理學(xué)教育的教師和管理者提出了新的要求。
限于條件、學(xué)科發(fā)展、硬件與軟件設(shè)施以及人們對經(jīng)濟(jì)學(xué)與管理學(xué)教學(xué)內(nèi)容和方式認(rèn)識的局限，過去經(jīng)濟(jì)學(xué)與管理學(xué)的教學(xué)長期偏重于理論教學(xué)，實驗教學(xué)基本上處于可有可無的境地。隨著經(jīng)濟(jì)與管理實踐的不斷發(fā)展，隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的變化，隨著經(jīng)濟(jì)學(xué)和管理學(xué)學(xué)科的進(jìn)一步發(fā)展，隨著實驗教學(xué)硬件與軟件設(shè)施的不斷改善，更由于人們對經(jīng)濟(jì)學(xué)與管理學(xué)教學(xué)內(nèi)容和方式認(rèn)識的轉(zhuǎn)變，以計算機(jī)為物質(zhì)基礎(chǔ)、以現(xiàn)代信息技術(shù)和經(jīng)濟(jì)學(xué)與管理學(xué)專業(yè)軟件為支撐、以現(xiàn)代模擬教學(xué)為主要方式的經(jīng)濟(jì)學(xué)與管理學(xué)實驗教學(xué)已經(jīng)被認(rèn)為是經(jīng)濟(jì)學(xué)與管理學(xué)的重要教學(xué)內(nèi)容和方式。推進(jìn)經(jīng)濟(jì)學(xué)與管理學(xué)的實驗教學(xué)，達(dá)到理論教學(xué)與實驗教學(xué)并重已經(jīng)成為經(jīng)濟(jì)學(xué)與管理學(xué)專業(yè)教育的重要方向。實驗教學(xué)已經(jīng)成為培養(yǎng)寬口徑、厚基礎(chǔ)、高素質(zhì)、強(qiáng)能力的具有創(chuàng)新、創(chuàng)造和創(chuàng)業(yè)精神和能力的高層次復(fù)合型的經(jīng)濟(jì)學(xué)和管理學(xué)專業(yè)人才的必不可少的重要環(huán)節(jié)。為了進(jìn)一步促進(jìn)經(jīng)濟(jì)學(xué)與管理學(xué)實驗教學(xué)，我們決定推出經(jīng)濟(jì)學(xué)與管理學(xué)實驗教學(xué)系列教材。
編寫本系列教材的宗旨是要推動經(jīng)濟(jì)學(xué)與管理學(xué)的實驗教學(xué)，提高經(jīng)濟(jì)學(xué)與管理學(xué)的實驗教學(xué)水平，完善經(jīng)濟(jì)學(xué)與管理學(xué)的實驗教學(xué)體系，培養(yǎng)和提高學(xué)生的實踐能力，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)學(xué)與管理學(xué)學(xué)科專業(yè)的發(fā)展。
我們將以本科各專業(yè)課程教學(xué)計劃為基本依據(jù)，根據(jù)實驗教學(xué)需要和人才培養(yǎng)需要，以實驗教學(xué)系列教材的形式分批推出實驗教學(xué)教材，最終形成體系比較完整的適應(yīng)實驗教學(xué)和人才培養(yǎng)需要的具有學(xué)院學(xué)科專業(yè)特色和優(yōu)勢的系列教材。