定 價:27 元
叢書名:全國高等職業(yè)教育旅游大類專業(yè)規(guī)劃教材
- 作者:劉愛月,崔志英 編
- 出版時間:2013/7/1
- ISBN:9787113164614
- 出 版 社:中國鐵道出版社
- 中圖法分類:F590.63
- 頁碼:210
- 紙張:膠版紙
- 版次:1
- 開本:16K
《全國高等職業(yè)教育旅游大類專業(yè)規(guī)劃教材:導游講解技能》注重教、學、做合一,理論實踐一體化,強調(diào)導游講解服務的實用性和可操作性;運用大量案例,分析介紹導游實際講解中的講解語言、講解方法、講解技巧,對導游講解能力的提高具有實際的指導意義。
《全國高等職業(yè)教育旅游大類專業(yè)規(guī)劃教材:導游講解技能》共分七章,主要包括導游講解語音基礎(chǔ)、導游講解語言、講解詞、導游講解技法、導游途中講解、自然景觀講解、人文景觀講解等內(nèi)容。體系完整,內(nèi)容翔實,應用性、邏輯性強。適合作為高職高專旅游服務與管理專業(yè)的教材,也可作為導游人員提高講解能力的培訓教材,以及旅游愛好者的參考書。
第一章 導游講解語音基礎(chǔ)
第一節(jié) 規(guī)范語音語調(diào)
第二節(jié) 控制吐字歸音
第三節(jié) 把握語速節(jié)奏
第四節(jié) 掌控音質(zhì)發(fā)聲
第五節(jié) 嗓音保護
技能訓練
思考題
第二章 導游講解語言
第一節(jié) 導游講解語言的特點與原則
第二節(jié) 導游講解的態(tài)勢語言
第三節(jié) 導游交際語言
技能訓練
思考題
第三章 講解詞
第一節(jié) 講解詞概述
第二節(jié) 記憶講解詞的方法
第三節(jié) 講解詞的趣味表達
技能訓練
思考題
第四章 導游講解技法
第一節(jié) 導游講解的內(nèi)容與要求
第二節(jié) 導游講解的方法
第三節(jié) 導游講解的風格
技能訓練
思考題
第五章 導游途中講解
第一節(jié) 歡迎詞
第二節(jié) 市容導游講解
第三節(jié) 歡送詞
技能訓練
思考題
第六章 自然景觀講解
第一節(jié) 自然景觀概述
第二節(jié) 水體旅游景觀講解
第三節(jié) 生物旅游資源景觀講解
第四節(jié) 氣象氣候旅游資源景觀講解
第五節(jié) 地質(zhì)地貌旅游資源景觀講解
技能訓練
思考題
第七章 人文景觀講解
第一節(jié) 人文景觀概述
第二節(jié) 園林景觀講解
第三節(jié) 博物館講解
第四節(jié) 古人類遺址和古工程景觀講解
第五節(jié) 建筑景觀講解
技能訓練
思考題
參考文獻
(一)停頓的概念
停頓是導游員講解中短暫的中止時間,所謂“中止時間”,不是指物理時間,而是就心理時間而言的。中止時間的長短難以規(guī)定秒數(shù),導游講解時,并不是講累了需要休息一下,才停頓片刻,而是為了使講解能收到心理上的反應效果,突然故意把話頭中止,沉默下來。假如導游一直滔滔不絕、口若懸河地說個不停,不但無法集中游客的注意力,而且也會使導游的講解變成催眠曲;反之,如果說話吞吞吐吐,老半天才說出一句話,或在不該停頓的地方停頓了,不僅會分散游客的注意力,而且容易使人產(chǎn)生語言上的歧義。因此,這里所說的停頓是指語句之間、層次之間、段落之間的間歇。據(jù)專家統(tǒng)計,最容易使聽眾聽懂的談話,其停頓時間的總量約占全部談話時間的35%一40%。
。ǘ┩nD的作用
語言表達之所以需要停頓,主要是由生理原因和語言表情達意的需要來決定的.一方面,導游員不可能一口氣說太多的話,適當停頓會使表達更流暢,不致太費勁;停頓也是出于表情達意的需要。導游員與游客之間的交際主要是以口、耳為渠道進行的面對面交際,要讓游客聽懂并基本接受講解內(nèi)容,就必須給游客以一定的時間,這個時間就是停頓。停頓是語言有效表達的重要要素之一,沒有停頓,就沒有節(jié)奏;沒有節(jié)奏,就難以表達各種必要的情感。適當?shù)耐nD,可以豐富表達內(nèi)容,增加語流波瀾,使表達富有情趣,富有新意。同時聽者也不至于因句子太長而造成理解上的困難。
。ㄈ┩nD的類型及運用技巧
導游交際過程中表達的停頓有換氣停頓、語法停頓、邏輯停頓、心理停頓四種。這四種停頓有機地聯(lián)系在一起,是語言表達停頓不可分割的統(tǒng)一體。
換氣停頓
換氣停頓是出于生理方面的需要,主要作用是緩氣,減弱呼氣和吸氣的聲音。
換氣停頓實際上是與語法停頓、邏輯停頓、心理停頓密切聯(lián)系在一起的,有時換氣停頓是單獨出現(xiàn)的,有時換氣停頓是與其他三種停頓交融在一起的。正確地運用換氣既能使氣息順暢,又有助于發(fā)揮其他三種停頓的作用。
……
收起全部↑